中國元帥劉伯承(126)

一二六

　　作為最高軍事學府的院長兼政委，看了上述鏡頭，會有怎樣的感覺呢？

　　老頭發火了！三軍總教頭發火！！劉伯承實在看不過眼了！！！

　　是啊，人民解放軍，這支戰無不勝的隊伍，南征北戰，所向無敵。

　　然而，即便是雄獅，身上也會有蝨子啊。主要由農民組成的隊伍，自由慣了，散漫慣了。對勝利之師的不清醒認識，對功臣、模範、「長官」等桂冠的盲目情緒，又強化了自身的弱點。

　　有的學員無故不出操、不上課，想來就來，想走就走；有的學員自以為是師長、軍長，上課時翹著二郎腿，回答教員提問也懶得部起來；有的學員聽報告、看電影，正門不走爬窗戶，從窗子上跳進跳出……

　　機關工作也存在著自由散漫的現象。有的機關部門人浮於事各自為政，工作無計劃，職責不分明，辦事效率很低；有的機關幹警值班睡大覺，交接班時草率敷衍，出了問題互相推諉，等等……

　　怎麼辦？

　　獅子身上的蝨子要抖落掉！

　　不良習氣要堅決克服！

　　遊擊隊不可冒「油」！

　　野戰軍不可撒「野」！

　　劉伯承的信條是：

　　治軍必先治校！治校必須嚴格！

　　這時，正好周恩來總理交給劉伯承一項任務，讓他審查修改中國人民解放軍的三個共同條令：《內務條令》、《隊列條令》、《紀律條令》（均系草案）。這三個條令是周總理、朱總司令和聶代總長指示軍訓部，依據中國人民解放軍原有的傳統法規，吸取了外國軍隊的先進經驗而制定的。

　　劉伯承初步閱讀後，認為內容基本正確，是完全可行的。於是，他決定讓全院同志都來學習討論這三個條令，借這股「東風」，進行一次作風紀律的檢查與整頓。

　　在一個星期一的上午，劉伯承再次來到基本科。在學員大會上，他首先重申了院黨委提出的「學習新兵種學術」、「建立正規制度」兩項中心工作。強調指出：這兩項工作概括起來，一個是學「法」，一個是學「禮」。「學習新兵種學術」是學「法」，即學習各兵種的技術戰術知識，及其協同作戰的法規法則；「建立正規制度」是學「禮」，就是學習一個革命軍人應該遵守的禮儀、禮節和禮貌。學「法」與學「禮」猶如一個人的兩條腿，缺一不可。如果我們學習了現代化的軍事學術，而生活作風還是自由化、散漫化，也一定要打敗仗的。

　　接著，劉伯承列舉了全院存在的種種自由散漫、無組織無紀律現象，高聲告誡大家說：「我們要搞現代化，首先思想要跟上時代，也要現代化。我們的學員、教員和工作人員，都是來自各個野戰軍，有的還幹過遊擊隊。以後，來自野戰軍的不可再『野』了，幹過遊擊隊的也不可再帶『遊擊習氣』了。有的人自由主義，違犯紀律，國防部、毛主席都知道。真是『搞臭了南北二京』，光著腚推磨盤——轉著圈丟人。」

　　最後，劉伯承要求從基本科做起，來一場思想革命，人人都用三個條令對照檢查自己，制訂出整改措施。他把這種做法叫作「結舊帳開新支，割下麥子種晚稻」。

　　來真格的了。全院結合學習討論三個條令，進行了一場嚴肅認真的關於作風紀律的檢查與整頓。

　　在此基礎上，劉伯承因勢利導，領導建立了軍事學院的隊列生活、行政工作和訓練工作制度。

　　來真格的，就要從各方面嚴起。隊列生活制度包括早操制度、內務衛生制度、交接班儀式、升降國旗儀式和典禮閱兵儀式等。劉伯承強調，從軍事學院畢業的學員，應該具有良好的軍人儀錶和軍人舉止。他經常在起床號剛剛吹響的時候就來到操場，檢查學員的隊列訓練。發現無故不出操者，馬上命令值班員去找，及時進行批評教育。

　　劉伯承還深入到學員宿舍，檢查內務衛生，教育學員要愛清潔、講衛生，做到工作有定時，生活有秩序，著裝整齊乾淨，軍人儀錶良好。為此，他指示院務部建立了一個洗衣房，專門為學員拆被子，洗衣服，深受學員們的歡迎。

　　除此之外，還建立健全了其他一些隊列生活制度。每天清晨和傍晚，全院都要在軍樂聲中舉行升、降國旗的儀式。每天機關交接班時，交班和接班人員要按一定的儀式和程序，嚴肅認真地交接工作。每當新的學員科成立，新學員入學或老學員畢業時，都要舉行盛大的典禮和閱兵，請中央軍委代表或由院首長檢閱並講話。

　　這一切，在新中國、在人民軍隊都是頭一回啊。

　　這一切，增強了現代軍隊的氣派，提高了現代軍人的素質，增強了榮譽感。

　　從1951年秋開始，軍事學院每年都要選派一批學員參加首都的國慶節閱兵。當這些學員赴京訓練時，劉伯承總要先檢閱一次，檢查他們的訓練情況，要求他們以雄偉氣概走出國威軍威，作正規化的表率。1951年的首都國慶節閱兵，就是由高級速成科班主任楊勇高舉著軍事學院的校旗，帶領軍事學院的方隊，走在整個閱兵隊伍的最前列。他們以整齊劃一的動作，雄健有力的步伐通過天安門廣場，受到全國人民的交口稱讚。

　　來真格的，就要在學院機關各部門一齊動手，搞整體正規化。

　　劉伯承強調建立健全各級領導機關的工作職責，充分發揮機關工作人員的作用，改變戰爭年代一切由領導者「包打包唱」的現象。為此，他提出了「統一集中領導，單刀直入基層」；「集中領導，分工負責」；「共同學習政治，各自鑽研業務」三個口號。這三個口號概括了他對於機關建設的三個基本思想：機構要精幹，職責要分明，業務要精通。

　　建院之初，有的領導幹部片面強調「大而全」，在機關「三部一處」（即訓練部、政治部、院務部和幹部管理處）下面設二級部，二級部下面設科，有的科下面還設股。另外，由於缺乏經驗，各學員科也照搬機關的編制，設立相應的機構，使得一個學員科就有行政管理人員20多人，造成機構龐大，層次過多，學員與教職員比例嚴重失調。

　　劉伯承對這種狀況作了尖銳的批評，把它稱作「疊床架屋，驕枝叢生」，好比人的手上長了六個手指頭。解決問題時，參謀、幹事靠科長，科長靠部長，部長又靠院首長。就像京劇《法門寺》裡告狀一樣，狀紙一層一層往上遞，官司總也打不了。他多次強調：我們現在是在城市環境中辦學校，不是戰爭年代在農村分片辦學。領導方法要適應這一變化，要學會「彈鋼琴」，克服「單打一」的現象。

　　為此，劉伯承採取了有力措施：

　　裁併編制，砍掉多餘的「一指」。把重疊的組織機構合併，把不必要的中間層次裁去，精簡各級行政管理人員。首先，將機關「三部一處」改為訓練、軍事科學研究、政治、幹部管理、隊列、物資保障六部和秘書、保密、財務三處。這「六部三處」下面一般都不再設第二層的機構。同時，裁減各學員科的行政管理人員，改設協理員協助科主任工作。並撤銷了專供演習使用的教導團。這樣，使得學員與教職員的比例由最初的1：8下降到1：2.3，而領導作風進一步深入，工作效率進一步提高了。

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