田長霖的柏克利之路(34)

三四

　　田長霖能在258 位候選人中脫穎而出，可以想見，贏得校長一職絕非僥倖。田長霖面談時顯得冷靜而有自信，坐在一旁的劉棣華已是一身冷汗，她雖然沒有講一句話，但心理壓力絕不比丈夫輕；她一生對田長霖的支持，就像這次面談，無論環境再不利、再艱難，她總以實際行動來表現。

　　多元而卓越的家庭

　　田長霖因工作繁重，和孩子在一起的時間不多，照顧子女的責任多半落在妻子劉棣華的肩上。她和孩子保持如同朋友般的關係，對孩子的功課十分注意。她為先生和孩子造了一個安全溫暖的窩，擔任好母親與好妻子的角色，永遠是家人最可靠的支柱。

　　田長霖與劉棣華的三名子女，都在柏克利出生長大，也都自柏克利加大畢業。長男田之楠，生於1961年，取得聖地亞哥加大電機工程博士後，在加大從事博士後研究工作，1996年8 月前往康奈爾大學擔任教授。田之楠已婚，有一兒一女，他的個性像媽媽，內向沉穩，在普林斯頓大學念書時，找到了終生的伴侶。他的妻子董琦15歲時自上海到美國讀書，父親為中國大陸致公黨主席、全國政協副主席。

　　老二田之平生於1965年，於1995年7 月結婚，是斯坦福醫學院內科醫生，她的先生是白人，也是一名醫生。田之平從小立志做醫生，在哈佛念公共衛生學系時，媽媽擔心她太辛苦，不鼓勵她繼續念醫科，但她堅持自己的興趣，於是在聖地亞哥加大醫學院讀完醫學課程。

　　最小的女兒田之恰，生於1968年，柏克利加大工業工程學土、哈佛大學公共行政碩士，後來又在亞利桑納大學法律學院取得法律學位，畢業後在舊金山消費事務所工作。她於1997年6 月與一位拉丁裔律師結婚，兩人是亞利桑納大學法律學院的同學。

　　田長霖治校的一句名言：「多元而卓越」，顯然地，這句話也名副其實地反映在他的家庭裡。他的家庭由亞裔、歐洲裔、拉丁裔組合而成，是真正的多元家庭；家中有兩位教授、兩位醫生、兩位律師，更是卓越的表徵。

　　田長霖雖然忙碌，但是儘量每天跟孩子見面，在重要的事情上，會花很多時間和小孩討論。三個子女都已成人，年輕的奶奶劉棣華已經開始享受含治弄孫之樂。在田之楠到康奈爾大學任教之前，因其就住在家附近，只要他有空，孫兒、孫女都會帶到家裡玩。那時，田長霖幾乎每天都和孫子孫女見面，但是因為有時候很忙，見面時間不一定很長。有人問他作祖父的感覺，他說：「Great feeling！帶兒子的時候，我很忙，而且要自己帶，跟帶孫子的感覺很不同；帶孫子時，你可以真正享受那種天倫之樂。」

　　是中國人還是美國人？

　　田長霖夫婦教育子女，注重他們的興趣與自然發展，不逼孩子做他們不喜歡的事。孩子因此有充分的成長空間，根據自己的性向與志趣立定志向。

　　三個孩子都在美國長大。對於文化認同的問題，田長霖這樣教導子女：「當你們和中國人在一起時要覺得自己像中國人，和美國人在一起時要覺得自己像美國人。」他認為能這樣的話，孩子就不會產生複雜的心理。第二、第三代的華人常有失根的感覺；最糟糕的是，當他們和美國人在一起時，覺得自己是中國人，和中國人在一起時，又覺得自己是美國人，那真是一種無依無靠的感覺。

　　田長霖自己在中國出生，自認要完全打入美國圈子很難。但他常提醒自己，來美國這麼多年，和美國人一起，一定要像美國人，用西方的方法來應對西方的事務。但一方面也不忘根本，和中國人在一起時，他就是個完全的中國人，對中國大陸與臺灣的情況也很瞭解。

　　田校長夫婦認為孩子身在西方社會中也必須多瞭解東方文化。為了培養他們的世界觀，從很小的時候開始就帶他們到臺灣、大陸、歐洲等地旅行。他們和其他家庭一樣，也讓孩子學鋼琴、芭蕾舞、溜冰等。二女兒溜冰溜得很好，小女兒自小是體操健將，雖然沒有以此做專業，但是對體能與自信方面，是很好的訓練。

　　在學中文方面，和其他移民美國的中國人家庭一般，田長霖夫婦要求孩子上中文學校，要會說中文，還要能寫中文；此外，對基本的中國傳統文化也必須有所瞭解。上中文學校對小孩學中文很有益處，因為小朋友在一起講中文會有認同感。但早期美國的中文學校系統不完善，又不普及，田長霖的孩子對學中文沒有興趣，不大肯上中文學校。他們也曾強迫孩子上中文學校，後來產生了一些爭論；過了幾年，他們就不再堅持了。不過夫婦倆想出一個辦法，帶孩子到中國城、看中式的表演、看中國電影，用這種方式讓他們接觸中國文化；暑假還帶他們到大陸。臺灣旅行，讓他們有機會接觸中國人，中文因此又進步一些。

　　語言與文化認同

　　田長霖發現，語文的學習與認同感很有關係。不到五歲的孫子住在西岸時喜歡講中文，到東岸不到半年就不肯講了。孫子突然不講中文，令田長霖夫婦感到奇怪。田長霖在電話中故意踉孫子說：我不會講英文，你要跟我講中文。結果孫子的問答是：我說英文，你說中文好了。

　　小女兒田之恰曾對父親解釋其中的緣由。她說自己從前有類似的經驗；上幼兒園時就有同學笑她，說她講的中文是奇怪的語言，自小心理就受影響，為了被同學們接受也就不願意講中文。田長霖憶起過去孩子上一二年級時曾受到其他孩子的欺負，被叫「清客」（Chinks，蔑視中國人的稱謂），孩子們回家哭，對自己沒有信心；孩子問他：「為什麼我和其他人不一樣，我可不可以變得和他們完全一樣，到了三四年級，他開始產生反抗心理，覺得不想做中國人。到七八年級讀中學時，又有轉變。他們的朋友當中，白、黃、黑各色人種都有。二個孩子，一到人學，進柏克利加大讀書，好朋友都是東方人，又以中國朋友居多，他們還組織台大校友子女會，經常聚餐聯誼，也主動想學中文，修習與中文相關的課程。三個孩子經歷的過程很類似。

　　別外田長霖教養孩子，要有服務大眾的觀念。小女兒不願做掛牌律師，喜歡做公益律師，為消費大眾服務。二女兒當醫生，也到印地安人部落做義工、到中國大陸研究艾滋病。兒子對公益事業也十分熱中。孩子們過去也曾經反叛，成長過程中也有不順利的時候，夫妻倆花了很多時間耐心地將他們再引回正途。

　　無憾的人生

　　田長霖認為一個人活在世上，對自己的工作與家庭感到滿足很重要，更重要的是，要對社會有所貢獻，財富只要夠用便可以。他觀察到華人在美國還需要一段時間奮鬥，要互相幫助。像他在校長辦公室用了很多華裔助手，招致一些人講話，但他認為只要他們優秀、表現好、做出成績，他還是會提拔有能力的華裔。過去田長霖到柏克利時，有些華人教授不敢和華裔學生講話，甚至有華人教授不願意和他做多的交往，怕別人說話，這種情形還是存在。田長霖總認為自己應該有信心，不需要害怕。假使自己沒有信心，怕這怕那，就很難有表現。

　　這世間真有不吵架的夫妻嗎？有的，田長霖夫婦就是。他們從不吵架，因為劉棣華說她不會吵架，也不知道怎麼吵，所以和任何人都吵不起來。而田長霖的脾氣更好，因家中兄弟姐妹多，深知與人相處之道，性格一向溫和，也不會和人爭吵，因此兩人在很多方面都能維持平衡與和諧。

　　卸下校長職務後，有人問田長霖：這一生有沒有什麼遺憾？他回答：「我的生命太豐富了！無論是家庭、朋友。事業等各個方面，沒有比現在更令人滿足了。此生，我可以驕傲地說，真的沒有遺憾。」

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