田長霖的柏克利之路(14)

一四

　　接著，警方包圍了刺客所在的主臥室，一名警犬隊的華裔警員先引警犬入室，將左方客房的浴室打開時，出奇不意地，只見刺客揮舞鐮刀朝他砍殺，警員順勢倒退，身體立刻失去平衡，一跤摔進澡缸，但同時他已手扣板機，朝刺客「砰！砰！砰！砰！」連續開了四槍，刺客頓時兩眼翻白，鐮刀落地，倒在血泊中……浴室牆上留下數個彈痕。

　　田長霖夫婦在踏出後門的那一刹那聽到槍聲。果真，出了官邸已有全國性CNN有線電視網的攝影師，從遠距離將他們攝入鏡頭。

　　8月25日是柏克利加大建校第125周年新學期的第一天，田長霖不過才上任兩年，雖然校區一直都不甚寧靜，遇到這樣的事仍令人心驚膽顫。上午8 時學生陸續到校上課，收音機、電視都報道了「校長官邸闖進刺客、危及校長性命」的暗殺事件。田長霖為了安撫校園不安的情緒，一早就出現在擠著數百名學生的課堂，「我很安全，你們好好上課，不需要為這件事感到憂慮或害怕。」學生們看到這麼一位處處以學生為念的校長，都情不自禁地報以熱烈的掌聲。

　　學校的職員勸田長霖暫停開會與工作，充好好休息，壓壓驚。但田長霖堅持「所有校務會議仍照常進行。」上午10點的資深教職員會議，並未因此取消。為了防止刺客同夥的報復，警方立刻指派了24小時的警衛保護田校長夫婦。

　　燭光遊行逮捕同夥

　　警方從刺客所攜帶的工具判斷，刺客的未婚夫當天也參與了暗殺行動，但臨時開溜。美國聯邦調查局的探員找不出刺客與其未婚夫的地址，原因是，他們都是住在公園的流浪漢。找不到住址，抓人有困難，治安單位於是設下陷餅。由於刺客被激進分子視為烈士，聯邦調查局人員滲透進左派組織，故意為她在人民公園安排了一場燭光遊行活動。他們判斷，刺客的未婚夫一定會來參加，並借機攻擊警察。這是個「引狼入室」的計劃，希望能將他一舉逮捕。

　　燭光遊行從校長官邸開始點蠟燭，遊行到人民公園。有人站出來講話，用激烈而具煽動性的言辭歌頌死者；說到激動處，刺客的未婚夫聲淚俱下，果真取出小刀刺殺身旁的警員，這個預計中的動作，使刺客的未婚夫當場被捕。

　　為了加強校長官邸的安全性，田長霖與劉棣華自暗殺事件發生後，搬離校長官邸達一個半月。再搬回去時，也有警衛駐在家中近一年的時間。田長霖在事件發生後，仍然前往「人民公園」巡視，表明他不受威脅與恐嚇的態度，也昭告激進分子不得寸進尺。由於有便衣警察隨行保護，田長霖拒絕穿防彈衣。

　　在龍蛇雜處的人民公園，安全不是絕對的。有一位負責社區聯絡工作的日裔職員，外形長得像田長霖。有一次有人追著要打他，他邊跑邊叫：「不要打我，不要打我，我不是田校長！」

　　刺客的來歷

　　經警方調查，刺容是一名叫艾比葛的20歲白人女子，她是無家可歸者中的政治活躍分子，于1991年到柏克利市。她來自一個中上層的家庭，父親是中西部一所大學的院長兼教授，母親也從事教育工作。警方發現她的銀行存款高達20萬美元。田長霖在事件發生後曾與該女子的父母通電話，得知艾比葛從小就有強烈的反抗性，在高中時就曾暗殺過校長。她離家後，先選擇自由風氣盛的密西很大學校園附近遊蕩，後又到威斯康辛州立大學的麥迪遜市活動。1991年到柏克利，成為渾身是膽的亡命之徒。

　　她到柏克利後，積極參加人民公園活動。「人民公園」自60年代開始，就是嬉皮、激進分子、流浪漢等的溫床，他們生存的目的仿佛是為了向社會常規唱反調，成為韃鄰右舍頭痛的地區。田長霖曾向當局要求掃蕩該地區，因而觸怒「人民公園」的擁護者，他們視田長霖為「人民的公敵」，在公園為田長霖立了一塊墓碑。警方在刺客的隨身包中發現一張字條，下面寫著：加大滾出「人民公園」，最後是一句威脅田校長的話：「我們願意為這塊地（指人民公園）而死，你願意嗎？」

　　親和力贏得普遍支持

　　經過一連串的校園危機，田長霖本著他關愛學生與無畏無私的精神，處處化危機為轉機。當上校長才一年多，田長霖的親和力便贏得了普遍的支持。影響力很大的校園報紙《加州人日報》（Daily Californian ）就表達了對他的信任，社區或學術界領袖形容田長霖——「看起來心直口快，而且很樂觀。」、「絕對是一位勝任的校長，全美都找不到比他更適合的校長人選。」

　　田長霖處理日常事務和特殊事件時都以關懷學生為出發點，他提出一個重要觀念：「不該只用門面來歡迎新生。」為了以身作則，在學生註冊日，田長霖常穿著「加州金熊」的運動衫和同學們握手，回答學生所提出來的問題。當觀看柏克利加大主場足球賽時，人們經常會很驚奇地發現，田長霖就站在球場邊線上，他不是在當教練，而是聲嘶力竭地和學生們一起喊加油加油！

　　除了為返校學生和新生提供更多的方便，田長霖注重讓學生感受到學校的溫暖。開學當天，田長霖除了親自出馬歡迎學生，需要的時候還幫學生將行李搬進宿舍。他出席每一次的迎新晚會。學生們的感覺是：「田校長用自己的行動明確地告訴我們，他是一位盡全力幫助學生的校長。」「學生會的幹部也盼望和田長霖合作。他看起來很願意聆聽找們的意見。」一名學生會顧問說：「學生會曾和校長就校園問題進行廣泛的討論，從教職員的多元比到增加課堂討論部包含在內。田校長的作風開明，令人願意和他溝通。」

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