李兆基博士傳記(2)_梁鳳儀

二

　　李兆基決定不動聲色，靜心觀察下去。

　　有一天，他看到掌櫃向一名農民推銷金器。

　　那名農民捏著一條金頸鏈，愛不釋手，跟掌櫃在討價還價。

　　掌櫃正鼓其如簧之舌，對他說：

　　「我們字號者、信譽好，這門口賣出去的從來都是十足黃金，毫無雜質。有些金鋪熔金時，就是放多一兩粒白銀，魚目混珠，你老也沒法子看得出來呢！」

　　站在一旁的小兆基，恍然大悟。

　　正所謂打金偷金打銀偷銀，並非虛語。

　　那鑄金匠天天偷龍轉鳳，把如假包換的黃金袋袋平安，卻把銀粒扔到熔爐去頂替。

　　金條自熔爐裡提煉出來之後，依然是金光燦爛，奪目生輝的，用肉眼誰也看不清楚那裡頭不是純金，而是混和了大概百分之一的雜質。甚至乎經驗老到的掌櫃也看不出來。

　　李兆基靜心的計算過，這鑄金匠每日「袋起」一些黃金。不到幾個月，他就可以鑄成另一條一兩重的純金金條了。

　　這種無本生意不叫做「偷」，又該叫什麼呢？小兆基對這個發現很不悅不滿，他陪著父親走在回家的路上時，曾經多次的想把鑄金匠偷金的情況向李介甫報告，可是每一次話到唇邊，便又硬生生的吞回肚子裡去。

　　這件事是說不得的。

　　一旦把鑄金匠的罪行宣揚出來，父親也許會把這作弊的鑄金匠踢出局外，那麼，由誰人去掌爐鑄金呢？

　　鑄金這門手藝不是很多人都精通，後繼無人的話，豈不更添麻煩。縱使另雇他人，難保不是另一個偷金的高手？

　　買賣金條和首飾的生意，既是其門如市，是不是應該啞忍一時，兔亂了大局呢？

　　李兆基不住地思考著，在沒有想到一個完整的補救辦法之前，終於決定不把這個可惡和可悲的現象告訴父親。

　　可惡的自然是那個食碗面反碗底的鑄金匠。

　　可悲的竟然是如此無能為力、束手無策的自己。

　　李兆基從此明白到身邊有一位不忠誠的雇員，損失是難以估計的。相反，當雇員盡忠職守、鞠躬盡瘁時，他們又是多麼的可貴。

　　對一些可貴的雇員，無異珠寶，非珍而重之，竭力維護他們不可。

　　給予可貴的雇員獎勵，表示對他們的重用與欣賞，所花用的金錢再多，到頭來也必會十足收回而有餘，且會樂得個皆大歡喜，何樂而不為？

　　與此同時，李兆基叫自己緊記，受制于雇員難免會有一定程度的吃虧。要對下屬操縱自如，最基本而有效的方法是，自己隨時可以取代對方，做他所做的工作，且做得更好。

　　於是，充實自己的學識是最最最重要的。

　　自此，李兆基在黃金業務上埋頭苦心鑽研，終於成為黃金的全才。

　　李兆基在十二歲左右（一九四一年），有了求人不如求己的決心，學識了看金、化金、熔金等三方面的技術及知識，當年就出任天寶榮金鋪的頭櫃，坐正第一把交椅作買賣手。技巧已不在於成年人之下。

　　所謂睇金：當時人人都要購買黃金保值，市場根本以黃金為本位。所有黃金的成分大都參差不齊，但一般均在黃金上刻明十足黃金，實則只得八至九成，甚至會低到七成。

　　這些金條和金器拿來賣給天寶榮時，成色的高低與成分的多少，都難逃李兆基的法眼。

　　他以分金石鑒別黃金的成色，很能明察秋毫。

　　李兆基這番看金的本事，是當時全行之冠。由於有這番本事，在黃金買賣及交收時，可以挑選得到優質黃金，因此，獲利豐厚。

　　所謂化金：天寶榮慣于收買六路首飾，包括低金首飾、頸鏈、金手鐲、發簪、K金金幣、金錶殼等。這些飾金買賣，後期是由李兆基親自經手的。

　　前期的掌櫃買入低成色的黃金時一般估計有七成黃金成分，但經化金師傅（亦稱打金師傅）化煉出來的黃金，往往差了一成。因為李兆基明白打金偷金的原理，後期便親力親為，用自己所學的技術，親自進行化金的工作，效果是既能多做生意，又可十足收成。

　　所謂熔金：其時省港黃金市場買賣交收是採用五兩裝的。順德黃金市場，買賣交收則採用一兩裝的。此外，市上一般用黃金來保值的散戶，採用的重量也有大有小，形狀亦有圓有扁。李兆基對迎合顧客口味，多設各種款式供顧客選擇，熔得不好看時，一定堅持再熔到好看為上，加上包裝悅目，人人喜愛，使產品受到市場歡迎，營業額就日有進步。

　　提起李介甫之于李兆基，順德市場無人不知這位神童。對於十二三歲的他在黃金生意上能如此精明果斷。眼光獨到、神乎其技，令全市稱讚不已。

　　四舊學新用日進千里

　　（一九三七年—一九四一年）

　　李兆基在十歲前念卜蔔齋，由名聞遐邇的秀才梁雨培老師教他舊文學，熟讀四書五經。

　　其後李介甫覺得只念古書不合時宜，想進一步栽培兒子。適逢廣州中山大學文學系教授梁惠民先生因廣州淪陷，不願意為偽政府效勞而返順德隱居，於是李介甫與鄉親等禮聘他為老師，實行舊學新用。梁惠民認為既可作育英才，又不用閒居沒有寄託，誠一舉兩得，遂欣然答允。

　　梁惠民老師非常欣賞李兆基那種少說話多思考的個性。

　　只把古書念死了，會如大量質優味美的食物，塞在腸胃之內難於消化，反而礙事。

　　梁惠民於是在教習完李兆基念「知止而後能定，定而後能靜，靜而後能安，安而後能慮，慮而後能得」之後，要求他把這番道理融會貫通在現實生活的例子之上。結果，小兆基很快就思考到答案，給老師回話說：

學達書庫(xuoda.com)