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二七


  「那就放我走。」

  鄧文儀思索了一下說:「如果真的放了你,你回到紅軍那兒能不能告訴黃埔同學,只要他們回頭,校長是不會殺他們的。好嗎?」

  「不好!」陳賡搖了下頭,「我怎麼能背叛共產黨,做這種事呢?」

  「啊,那就不好辦了。」

  於是鄧文儀又派人把他押回南京,重新關進牢房,繼續逼他自首、悔過。

  這時,中共黨組織和宋慶齡等人都在繼續營救,為陳賡奔走呼號,弄得國民黨殺他有顧慮。此外,蔣介石還想把紅軍中的黃埔軍校學生爭取過來,以打敗紅軍,殺了「黃埔三傑」之一的陳賡,怕失掉全國黃埔軍校學生的心,一直猶豫不決。陳賡在《我的自傳》中曾提到這件事:

  在獄中凡四月,當局用盡威嚇利誘(手段),我絲毫未為所動。因以黃埔關係,紅軍勢大,當局幻想以我影響紅軍中之黃埔生,被釋放。

  陳賡瑰麗的戰鬥生涯,在《我的自傳》中只寫了不到5000字,所以許多事都沒有詳細寫。如果真的那麼痛快地釋放了他,堪稱一世之雄的蔣介石,豈不是太善良了嗎?《我的自傳》中所說的「釋放」,是指從南京監獄的大牢中放了出來,陳賡和難友們告別時,還揮著手大聲喊著:「同志們!再見了!將來我會帶著10萬紅軍打回來救你們!」對這樣的人蔣介石怎能「放虎歸山」呢?是蔣介石和鄧文儀見對陳賡來硬的不行,改為採取軟化的辦法,把他弄出大牢,送到一個小樓裡軟禁。雖然還有衛兵看管他,但允許他上街小範圍內走動,還供應好吃好喝,找人陪他玩。

  陳賡被捕後,抱著一死的決心和敵人鬥。到了這時,發現敵人沒有馬上殺他的意思,就想設法逃走。於是刮了鬍鬚,穿上乾淨衣服,不和他們吵鬧了,變得隨和起來,有好的就吃、就喝,也表示願意和他們在一起玩玩了……使敵人覺得軟化的辦法在生效,對他就放心多了。

  有一天,有個陳賡早就認識的外號叫「廣東麻子」的共產黨員,化裝成國民黨的高級軍官和另外兩個同志協助他逃走了。

  陳賡從南京逃到上海,找到了中共黨組織。這回卻沒有能見到王根英。因為王根英聽到他被押解去南京的消息時,驚得暈倒在樓梯上,手中抱著的小知非也被摔下樓,幸好被一個過路人抓住了一隻腿才得救。此後她被家人送到楊家濱農村去養病。陳賡在上海不能存身,中共黨組織叫他迅速離開上海去中央蘇區工作。行前陳賡設法見到了岳母,他本來要帶王根英一塊走的,但發現她在農村回不來,就向岳母深深地鞠了一躬說:「我這次要走得很遠,短時間不能回來,根英和孩子只有請你老人家照顧了,以後一定報答。」就匆匆走了。

  王根英雖然沒有見到陳賡,但是聽到他活著回來的消息,當然很高興,病也就慢慢好了。回到上海繼續參加工作,但不久被叛徒出賣,國民黨將她逮捕關進監獄。

  ※第八章 風雪長征路

  一、步兵學校校長

  1933年8月,陳賡離開上海,輾轉到達了中共中央蘇區的首都——江西省瑞金縣城,見到了周恩來、朱德等領導人。由於他被捕4個月,組織上要對他進行審查。在被審查期間,不能擔任要職,被分配到「彭楊步兵學校」當校長。「彭楊」是指1929年在上海犧牲的革命烈士彭湃和楊殷。

  對於來自國民黨的迫害和摧殘,陳賡是有著充分的思想準備,就是刀架在脖子上,也能處之泰然。可是歷盡艱辛回到自己的黨內來,還要受審查,所得到的待遇也不公平,但心胸坦蕩的陳賡,深知為了自己的遠大理想,必須面對現實,去迎接考驗。

  這所步兵學校,主要是培養紅軍的連、排軍政幹部,設兩個軍事營和一個政治營。校址在瑞金城西20餘裡的九堡鎮。

  經過黃埔軍校嚴格訓練的陳賡,辦這樣的學校,自然是輕車熟路。但他仍然一絲不苟、全身心地把自己的主攻目標,放在隊伍的建設和優良作風的培養上。

  在這所學校工作過的劉清明回憶說:

  1934年1月間的一天上午,我在野外一個山坡上給學生上課。課目是步兵班對佔領野戰陣地的敵人進攻。講課剛開始,突然間,陳校長來到現場。我向他報告了今天的課目和實施方法。不知為什麼,我的心跳得很厲害。陳校長看出來了,把我叫到旁邊說:「你不要慌,講課時,只當我不在一樣。」

  我原以為陳校長聽一聽就走的,哪知他一直聽到底,怕我發慌,很安詳地站在那裡,中間沒有插話。講完課後,學生離開現場,他才很親切地問我:「你是第一次講課嗎?」

  「不,我這是第二次。」

  「哦,我看你講得不錯嘛。你過去在哪裡學過?」

  「我是紅軍學校上屆畢業生,學了四個月,就調到這裡工作了。」

  「啊,只學了四個月,就能上課了?」

  「我本不會講課,是前幾天從教育準備會學來的,是現買現賣。」

  「你今天講得很好。當然還要不斷地學習,不能滿足現狀。我想你能體會到:講課的過程,也就是學習的過程。要經過備課、試講,還要看些必要的材料。排長上課,這本身就是一個很好的鍛煉,同時,也是一種培養教員的方法。今天課目實施得也不錯,能密切聯繫實際。今後有時間的話,要進行綜合演習,由學生輪流擔任班長,以便鍛煉他們的實際指揮能力。」

  我說:「正打算這樣的。」

  「這樣就好!下次講課和演習,要特別強調在衝鋒開始時,有一股堅決、勇敢、不怕死的拼命勁頭。這是整個戰鬥過程中帶關鍵性的一環。」

  他講得有聲有色,詳細周到,對我這個初次講課的人來說,是一個極大的鼓舞和深刻的教育。

  從這個故事中,可以看出陳賡對學校的工作多麼認真,對下級的幫助多麼盡心……對事業的忠誠使他忘卻了背上政治「包袱」的沉重。

  劉清明還講了個故事:

  有一天早晨,同學們起床後在操場上集合。這時陳校長來了。我喊立正口令向他敬禮,報告今天早晨要出操的課目。他看了看問:「你們指導員呢?」沒等我回答就大步走進營房去了。過了一會兒,我準備帶著隊伍跑步去,指導員慌張地跑來了。

  「連長!等一會兒。」指導員說著,走到我的面前向同學們說,「剛才陳校長來到宿舍,發現我沒有起床,當場批評了我。陳校長指出,『你是政治指導員,睡懶覺,不起床,又不出操,你怎麼做政治思想工作?你怎麼做表率?你現在馬上去當著全連同學的面去作個檢查,承認錯了,今後改正。你有這個勇氣沒有?』我完全同意,並愉快地接受校長的批評。這就是我的檢討,請同學們批評。」

  校長從宿舍出來,聽到指導員作了自我批評。高興地說:「你們指導員知錯就改,這是很好的。大家應當學習他這種勇於自我批評的精神。」

  學校裡的小指導員魏洪亮病了,住在衛生隊治療。幾天後收到陳賡校長的一封信和兩隻雞。信上寫道:「魏洪亮同志,今天我買了兩隻雞給你送去,用以補養身體。因為我手頭的錢,只夠買兩隻雞的。」

  其實,陳賡這位校長對工作的認真負責,對幹部、戰士的關心愛護,在特科工作時是這樣,在當師長時也是這樣。


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