伊莎多拉·鄧肯(48)

四八

　　伊莎多拉特別喜歡清晨在亞皮安古道上漫步。古道兩邊墳墓壘壘，從弗拉斯卡蒂來的運酒的大車，載著醉眼朦朧的酒客，好像疲倦的農牧之神斜靠在酒桶上。她覺得時間好像停止了，自己恰似一個幽靈，已經在亞皮安古道上遊蕩了上千年。有時候她面向天空。高舉雙臂，就像墳墓叢中遊蕩的一個悲慘的幽靈翩然起舞。

　　晚上，伊莎多拉和斯基恩常常信步前往噴泉邊逗留。這兒有很多噴泉，發源於山間，長流不息。她喜歡坐在噴泉邊聽流水潺潺鳴濺，時常在那兒默默地流淚，她的夥伴則同情地緊握住她的雙手。

　　一天，帕裡斯·辛格發來一封長電報，使伊莎多拉從這種悲傷徘徊中醒過來。

　　他以她藝術的名義，懇求她回巴黎。

　　在這封電報的感召之下，伊莎多拉坐火車回巴黎。

　　帕裡斯·辛格為伊莎多拉在克裡戎飯店準備了一套豪華客間，可以俯瞰協和廣場，房間裡擺滿了鮮花。伊莎多拉把她神秘地夢見孩子們復活、回到人世的情形告訴了他。

　　他兩手捂住臉，似乎經過一番鬥爭之後，說：

　　「我1908年與你初次相識，是想來幫助你的，然而我們的愛情造成了悲劇。現在，讓我們按照你的意願建立你的學校吧，讓我們在這個悲哀的世界上為別人創造美吧。」

　　然後，他告訴伊莎多拉，他在貝爾維買了一座大旅館，從它的高臺上可以俯瞰整個巴黎，飯店的花園順坡而下直至河岸，房間可以容納一千名兒童。現在，只要伊莎多拉一句話，這所學校就可以永遠辦下去。

　　「只要你願意把一切個人感情撇在一邊，目前只為一個理想而生活……」他說。

　　伊莎多拉同意了他的意見。

　　第二天早晨，他們參觀了貝爾維。

　　從此，伊莎多拉指揮一些裝飾家和工匠，把這所飯店改造成為一所未來的舞蹈聖殿。

　　伊莎多拉·鄧肯在巴黎市中心舉行了一次選拔考試，選出了五十名新的預備生。此外，還有原來舞蹈學校的學生，再加上女保育員。

　　舞蹈教室就是原來飯店的餐廳，掛上了藍色幕布。在長長的房間的中心，伊莎多拉搭了一個平臺，有梯子可供上下。這個平臺供參觀者使用，有時創作舞蹈的人來試演他們的作品也坐在這裡。

　　伊莎多拉認為，普通學校的生活之所以枯燥乏味，部分原因是地板都在一個平面上。因此她在好多房間之間建造了小通道，一邊通上，一邊通下，把餐廳修整成倫敦英國下議院的樣子，一排排的座位分層排列，分成兩邊，漸次向上延伸。年紀大一些的學生和教師坐在較高的座位上，小朋友們坐較低的座位。

　　在這種熱氣騰騰的生活中，伊莎多拉又一次找到了從事教學的勇氣，而學生們學起來簡直神速得驚人。開學不過三個月，他們的進步使來看他們的所有藝術家都為之驚歎，讚賞不已。

　　每星期六是「藝術家之日」，上午十一點到下午一點，為藝術家們舉行公開課，然後按照帕裡斯·辛格通常的習慣，舉行一次盛大的午宴，款待藝術家和孩子們，請他們共同赴宴。如果天氣好，宴會就在花園裡舉行，餐後有音樂演奏、詩朗誦和跳舞。

　　羅丹就住在對面默東的小山上。他常來作客，一來就坐在舞蹈練功室，給正在跳舞的姑娘們、孩子們速寫。

　　有一次，他對伊莎多拉說：

　　「要是我年輕時有這麼好的模特兒就好了！這是能活動的模特兒，按照自然和諧的規律活動的模特兒！美麗的模特兒我倒是有過，但是從來沒有一個像您的學生這樣懂得運動的科學。」

　　伊莎多拉給孩子們買了五光十色的披肩。當他們離開學校到森林裡去散步的時候，當他們跳舞和跑步的時候，簡直就像一群美麗的小鳥。伊莎多拉相信，貝爾維這所學校將永遠存在下去，自己應該在這兒幹一輩子，把自己工作的一切成果留在這兒。

　　6月，他們在特羅卡德羅舉行了一次狂歡節。伊莎多拉坐在包廂裡看學生表演舞蹈。有些節目一演完，觀眾就站起來熱烈歡呼。閉幕的時候，他們不住地鼓掌，不肯離去。這些孩子雖不是受過專門訓練的舞蹈家或者演員，卻受到非同尋常的熱烈歡迎。

　　貝爾維的生活從早晨起就是一片歡騰。孩子們的腳步在走廊上匆匆走過，同時可以聽到他們一齊歌唱的聲音。待伊莎多拉下去，她們已在舞蹈室裡，見到她就大聲喊叫。「早上好，伊莎多拉！」

　　在這樣一種氣氛中，誰還會愁眉不展呢？雖然伊莎多拉時常在他們中間尋找她失去的兩副小臉蛋兒，找不到就回到自己房間裡獨自哭泣。但她還是有勇氣每天教孩子們跳舞，而他們跳得那麼優美可愛，又鼓舞了她生活下去。

　　每週都有一批美術家帶著速寫本到貝爾維來，因為那所學校已經證明是藝術家汲取靈感的一個源泉。伊莎多拉想通過學校在美術家和他的模特兒之間產生一種新的關係，並且通過學生合著貝多芬、凱撒·弗蘭克的音樂跳舞，用舞蹈來表演希臘悲劇的大合唱，或者朗誦莎士比亞的劇作。模特兒再也不是那種乾巴巴地坐在畫家工作室裡的可憐的小傻瓜，而是一種表現生活的生動活潑的最高形式。

　　為了更充實這些理想，帕裡斯·辛格設想建立一所劇院，恢復那悲劇性的夭折的設想，就建造在貝爾維小山上。他想把它建成了所狂歡節日劇場，使巴黎人能在盛大的節日到此狂歡。他還要給劇場配備一個交響樂隊。

　　他又一次把建築師路易斯·休請來，早已束之高閣的劇院模型又重新拿出來，放在圖書館裡，地基也標定了。

　　伊莎多拉又希望在這所劇院裡實現她的夢想，把音樂、悲劇和舞蹈各種藝術以其最純潔的形式溶合在一起。在這個劇場裡，穆奈－薩利、埃莉諾拉·杜絲或者蘇珊·德勃雷將表演俄狄浦斯、安提戈涅或者埃列克特拉，她的學生們將為這些劇的合唱部分表演舞蹈。她還希望用一千名學生來表演第九交響樂，以慶祝貝多芬誕辰一百周年。她在心裡描繪著：有一天，孩子們像雅典娜女神那樣從山上下來，登舟河上。在殘廢院上岸，繼續她們神聖的朝聖，向先賢詞前進，去悼念偉大的政治家或者英雄人物。

　　伊莎多拉·鄧肯每天教幾個鐘頭，累得站立不住的時候，就靠在長沙發上，用手和臂做動作教他們跳。她的教學本領確實有點神奇，只要一伸手，指指她們就跳起舞來，甚至不像是在教她們跳舞，倒像是開拓了一條道路。讓舞蹈之神降臨，鼓舞她們。

　　她的哥哥奧古斯丁有時給學生們朗誦莎士比亞劇作中的片段，或者拜倫的長詩。鄧南遮對學校也很熱心，經常和她們一起吃午飯或晚飯。

　　學校最早畢業的那一小批學生，現在已是亭亭玉立的大姑娘了。她們幫伊莎多拉教小同學。

　　看到姑娘們身上發生的巨大變化，看到她們在自己的教導下增長了知識，伊莎多拉信心百倍。

　　可是，到了1914年7月，世界上出現了一股奇怪的壓抑氣氛，伊莎多拉和孩子們都感覺到了。

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