五體不滿足(8)_乙武洋匡

八

　　「去吧。只要跟同學們一起去，總會有辦法的。萬一不行，同學們也不會丟下你不管。」

　　高木老師儘管這樣說了，但等到他到我們要登的那座山去實地察看的時候，便知道事情並不像他原先所想的那麼簡單。這確實是一座相當險要的山。高木老師原先不同意我放棄這次機會，自有他的考慮。他以為只要用一輛可以折疊的輕便輪椅代替電動輪椅讓我乘坐，同學們輪流推著就可以把我推到山頂，但現在看來，那座山的險要程度恐怕不允許這樣做。儘管如此，高木老師仍未失去信心。他指著一段山路對同行的老師說：「看來，這段路不可能推著輪椅通過。不過，前面也許能行。」高木老師儘管心裡沒有把握，但一直不想放棄初衷。

　　所謂實地察看，就是要事先確認廁所位置、休息場所，還有集合場地等，可是高木老師的這次察看又多了一個重要內容，那就是確認我登上山頂的可能性。不知什麼時候，別的班的老師也參與進來，向高木老師出謀劃策，他們都在考慮怎麼樣才能把我帶到山頂。四班的老師是一個年輕力壯的男老師，他對高木老師說：「實在不行，我就背著他。請不必擔心，一定帶他來。」

　　全年級的老師和同學都在為我登山的事出主意、想辦法。

　　第二周，我們班召開了一次班會，主題就是：「乙武怎麼辦？」這真是一次奇特的班會。

　　高木老師說：「這次遠遊，我們是去攀登位於神奈川縣境內的弘法山。同學們對攀登這座山有沒有信心？」

　　學生們齊聲回答：「有信心！」

　　「上周我和別的班的老師一起去弘法山察看過，那是一座險要的山。同學們怕不怕？」

　　「不怕！」同學們的聲音堅定有力。

　　高木老師接著問：「乙武怎麼辦？他必須乘坐輪椅。前幾天，他媽媽找到我說，這次登山乙武就不去了。同學們是怎麼想的？」

　　同學們忿忿不平：「乙武耍滑頭！」

　　出人意料的回答。就連高木老師也沒想到同學們會這樣回答他的問話，臉上呈現出驚訝的神色。

　　這時，有位同學高喊：「那麼險的山，大家都去登，乙武為什麼不去？這不是耍滑頭嗎？」

　　同學們紛紛呼應：「就是！就是！」

　　如果決定讓我去，同學們就會不計勞苦把我送至山頂。他們也確實是想抬著我登山。

　　但是，這畢竟是一群十來歲的孩子，他們無法清楚表達自己的意願，當老師問他們如果我不去，他們怎麼想時，他們脫口而出的竟是「乙武耍滑頭」。我完全明白他們的意思。我對於他們來說，是他們中的一員，我要在他們去幹一件事時臨陣脫逃，這對於他們來說是不可理解的。

　　我不會臨陣脫逃。我要向弘法山發起挑戰。

　　§默契配合

　　天公不作美，原定外出遠遊的那天，突然下起了大雨。雨從早晨就開始下，電閃雷鳴，天地間一片混飩，真是少見的傾盆大雨。沒辦法，只好改期到第二天出發。因為今天的大雨，第二天即使是個晴朗的好天氣，估計山道仍會泥濘不堪。

　　因為這場雨，我還失去了一位力氣大的陪伴。通常學校組織遠遊，一般是母親陪我同行；但這次是去登山，得讓力氣大的父親陪同。那天，父親專門向公司請了假，但因大雨，我們未能成行，父親白白在家待了一天。遠遊改期到第二天，可父親按原計劃要出差到長崎，而且不能不去。這一系列變故讓我焦慮不安。

　　那天的雨整整下了一個上午。快到中午的時候，雨停了，一會兒工夫，天空也變得晴朗起來。我實在恨死了這場雨。

　　第二天，天氣真的很好。我們按時出發，順利到達弘法山下。

　　弘法山巍然聳立，站在山腳下，抬眼向山頂望去，只覺一種駭人的力量從山體透出，似要與攀登它的人較量一番。高木老師雖決定把我帶來，但到現在為止他也沒有能把我帶至山頂的把握。我也明白，靠我的輪椅無論如何也是登不上這座山的。我內心充滿憂鬱，以為自己成了實實在在的累贅。這麼想著，再看這座山，剛才感受到的那種威懾力量似乎更強大了。

　　不管怎樣，還是要攀登。剛走了五分鐘，道路開始傾斜，再走，又變得狹窄，而且傾斜度更大，竟成了個陡坡。因為昨天的雨，陡坡上還留有一窪一窪的水。我坐在輪椅上，被推著上坡，輪胎有時陷在泥水中，前進不得，高木老師和同學們就只好把前輪抬起來，隨著指揮者的口令，一起用力，好不容易才能通過泥濘地段。感激之餘，我仔細一看，連教務主任也前來增援了。

　　從開始攀登到現在，我一直被同學們照顧著。但我仍在懷疑我最終能登上山頂、我從未登過山，看到前面一眼望不到頭的陡坡，我真的感到很緊張，心頭掠過一陣陣恐懼的寒意。

　　終於登上了陡坡。繼續前行，山頂儘管起伏不定，但與剛才經過的陡坡相比，顯然平坦多了。高木老師年紀大了，體力有限，在這段路上，他不再為我推輪椅，而讓同學們推著我走。他是想休息休息，恢復一下體力，準備迎戰下一個陡坡。

　　四年級學生中也該有體格健壯的小夥子了，我們班就有兩位「大力士」：一位是大助，一位是阿新。可是，他倆儘管看上去像壯小夥兒，但仍不過是十來歲的孩子。在坎坷不平的山路上，他們推著我前行。輪椅在山路上時時遇到障礙，有時陷入泥中，只好把輪椅的前輪抬起來。山路上石子遍佈，樹枝縱橫，有時卡住輪子，就應立即清除。清除卡住輪子的石子和樹枝的工作由一位身體靈活的同學擔當，他的動作準確而快捷。

　　大助和阿新在後面推，阿宮在右邊，高行在左邊控制輪椅方向。輪椅一旦陷住或卡住，他們就一起用力抬離原地。大助和阿新用力最大，氣喘吁吁。如遇陡坡，高木老師和教務主任就把他們換下來，往往是一口氣就推上陡坡。他們之間的配合非常默契。

　　大家汗流俠背，臉部因用力過猛而漲得通紅。道路泥濘，大家的褲腿上全是泥水。目睹大家的神態，決不是可用「拼盡全力」就可以形容的。

　　我的胸中充滿了感激和不安。我感謝我的老師和同學，我又覺得對不起我的老師和同學。我什麼也不能做，而我的老師和同學卻無時無刻不在幫我去做我不能做的一切，我真想向他們表示我的謝意，但我又不知該怎樣表達我的這種心情。我真想從輪椅上跳下來，和大家一起在後面推。我恨我自己，就連這樣的意願也不能實現。我只在心中默默地祈禱：快點到達山頂吧！

　　到達山頂的路還很遠，似乎再有三天也到不了。但，沒過多久，前面漸漸現出光亮，大家不由得加快腳步。堅持，再堅持……終於登上山頂了，眼前頓覺無限開闊。我們戰勝了弘法山！

　　「成功了——」

　　「老師，快看！」

　　「啊！」

　　到處響起歡呼聲。有的同學躺在地上，身體成「大」字形，臉上的疲憊消失了，代之以勝利者的笑意。還有的舉起水壺，一口氣把水壺裡的水全部喝幹。「成功了！乙武——」大家圍攏過來，與我握手。山頂上所有的人都充滿喜悅。

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