弗洛伊德傳(47)_學達書庫

四七

　　在弗洛伊德看來，童年的回憶所以朦朦朧朧、殘破不全，並不是因為我們的記憶力本身的毛病，而是因為人的實踐經驗逐年增長的結果。他說：「童年以後的諸種強烈力量往往改塑了我們嬰兒期經驗的記憶容量。可能也就是這一種力量的作用，才使得我們的童年生活回想起來朦朧似夢。」所以，所謂童年期的回憶，實際上已經不是真正的記憶的痕跡；在那上面早已打上往後種種經驗的烙印或得到了很大程度的改裝。正如弗洛伊德所說，它是「後來潤飾過了的產品，這種潤飾承受多種日後發展的心智力量的影響。」

　　童年回憶的這一特點，給神話、傳說和詩歌的創作提供了豐富的原料，它是作家和民族神話的浪漫主義的想像力的源泉之一。正如弗洛伊德所說：「個人朦朧的童年回憶不惟更進一步擴展了遮蔽性記憶的意義，同時它也和民族神話、傳說的累積有令人注目的相似之處。」

　　弗洛伊德還舉了一個童年的遮蔽性記憶的例子，說明這一記憶所隱含的內在意義。

　　有位二十四歲的青年，記起了一幕五歲時的情景：在花園的涼亭裡，他坐在姑姑身旁的一個矮凳上。她正教他認字母，他覺得自己很難分清字母「m」和「n」。所以他要求姑姑告訴他如何區別二者。姑姑說，「m」這個字母整整比「n」多了一筆。

　　這段完整的記憶意味著什麼呢？是不是表明這個青年從小就好學，而且即使到長大後也仍然有很強烈的求知欲，以致念念不忘早期學習的那段印象？可是為什麼他只偏偏記住了這一段？為什麼記得如此完整而清晰？就連這位青年自己也無法回答這些問題。

　　弗洛伊德認為，這段記憶遮蔽了童年時期另一個重要的心理，即兒童想要瞭解男人與女人的區別的好奇心。這種好奇心幾乎為大多數兒童所共有。顯然，這位青年在童年時也有這種好奇心。弗洛伊德說：「就象他想分清m和n這兩個字母一樣，後來他也想知道男孩和女孩究竟有何不同，真希望姑姑在這方面也能教教他。一旦他發現，兩方面的差別很相似——男孩也只是比女孩多了那麼一部分，他才記住了孩童時期的那種好奇心。」

　　弗洛伊德對日常生活心理的分析是很仔細、根認真的。他在分析過程中，注意材料的來源、內容，瞭解材料發生的背景，而且，也注意吸收別人對這些心理現象的分析經驗和理論結論，使分析不斷地深入下去，呈現出他的理論發展所顯示的那種層層波浪前進的強烈特色。

　　他在研究日常生活中的語誤時，充分地考慮了德國著名的心理學家馮特（1832—1920）的研究成果。這位實驗心理學的奠基人在當時出版了一本有關語言發展的著作，論及語誤的表現。依據馮特的意見，這一類現象是有心理學上的根源的。他說：「首先，已經說出的聲音可以引發一串聲音與字詞的聯想流，這乃是促成語誤的最大宿因。平時，我們心中原有一股意志的力量在壓制著這種聯想流；它一旦鬆弛或低沉，語誤也就容易發生了。此外，注意力如果不專注在某一方面，有時也可能造成語誤。這種聯想的作用，也許因其表現互不相同而造成不同的語誤形式，有時不應該出現的語音提早來臨，或者說過的語音又再重複，有時一個常見的聲音嵌入其中，更有的時候，在替代和被替代的詞之間不存在發音方面的相似之處——以上種種原只在方向上有所區別，或頂多也只是聯想發生的情況有所不同，至於其根本性質，則是一樣的。」

　　馮特的這一結論，對於弗洛伊德富有啟發性。弗洛伊德進一步說，促成語誤的因素（如未受抑制的聯想之流，或壓制力的鬆弛等）通常是同時發生作用。所以，這兩種因素不過是同一歷程的不同宿因而已。伴隨著這一鬆弛，或者更確切地說，經由這一鬆弛，注意力不再受抑制，聯想的思潮遂能無羈地馳騁。

　　弗洛伊德還認為，語誤的原因不能單純地全然歸之于馮特所說的那種「聲音的觸發作用」，還往往可以在語句的原意之外找到某些影響。弗洛伊德說：「干擾可能來自某一潛意識思想，只在這一次語言謬誤裡透露出蛛絲馬跡。唯有經過分析的努力才能把它帶到意識界來；或者它也可能來自一種更為廣泛存在、而又同這整句話有矛盾的心理動機。」

　　由此可見，弗洛伊德把馮特的研究成果向前推進了一步，終於在潛意識中找到了語誤的真正根源。

　　有一次，弗洛伊德看到自己的女兒貪婪地咬著一個蘋果，於是他想引用一段詩來嘲笑她：

　　好可笑的猿猴啊，
　　當他咬一口蘋果的時候。

　　（The ape he ia a funy slght，
　　When in t5e apple he take a bite。）

　　但是，弗洛伊德一張口就說走了嘴，他不念「The aPe ……」，卻念成「The apel……」。這似乎是「猿猴「ape」與「蘋果aPPle」的混淆——兩個字發生衝突而妥協形成為「aPel」，也似乎是心中擬用的aPPIe「提早前移」。弗洛伊德認為，這些分析只停留在表面上。弗洛伊德說：「事情的真相是：起初我已經念了一遍，並沒有念錯。但是我的女兒被旁邊的事分了心，沒有聽到，於是我不得不再念一次，這一來錯誤就出現了。我想，在重複時的不耐煩，希望快點念完它，便是這次語誤的動機，而它遂表現為凝縮作用。」

學達書庫(xuoda.com)