巴爾紮克(2)_學達書庫

二

　　舊式的教育制度給未來的作家的心靈投下了抹不去的陰影，好多年後，他在自傳體小說《路易·朗拜爾》中憤然地抨擊這種「把我們的生命摧殘殆盡」、「我感到的只是一片空虛」的學校生活。

　　逆境對成長中的人確實是真正的考驗。如同一棵幼苗在長成大樹前一樣，生命力欠缺的小樹會被沙石埋沒或扭曲，而健壯、富於生機的樹苗反會破土而出，在磨難的過程中培育出旺盛的生命力。巴爾紮克特殊頑強的意志，他未來對創作的執著與韌勁，就是在早年方方面面的壓力的鍛煉中逐步培養出來的。父母們的專橫自私毀滅過多少也許能成長為大材的兒女，沒有靈性的陳舊教育，埋沒了多少科學家與藝術家的萌芽！然而，幼小的巴爾紮克沒有成為犧牲品。他孤寂地生長著（6年中父母僅看過他兩次），忍受著教師的懲罰，在書籍的海洋中找到慰藉，在閱讀中忘卻了身外的世界，尋到無窮的樂趣。廣泛地涉獵各方面的書籍，不但使他能抵禦外來的壓力，而且打下了厚實的學識基礎，為他後來步入文壇作好了充分的準備。

　　就這樣，巴爾紮克「嘗盡了身心兩方面的痛苦」，而且被教師們視為愛幻想而不可塑造的笨孩子，到了14歲因神經衰弱而離開了這所僧院式的寄宿學校。

　　他被折磨得如此厲害，以致他妹妹後來形容，說他像一個怔忡的夢囈的人，用茫然的凝視向前摸索走路，對人家的問話幾乎聽不見，只是懵懵懂懂地帶著緊張的表情坐在那裡。他帶回的成績單讓他母親很惱火，拉丁文全班倒數幾位，其他科目也不盡如人意，陳舊的教育體制是不會對他超常智慧予以肯定的。他不久又被送到都爾市的另一所中學去補充受到的教育的不足。

　　1814年的春天，巴爾紮克心目中的英雄和榜樣拿破崙遜位，終身離開巴黎，到大西洋一個遙遠的島上度過餘生。這年的冬天，巴爾紮克卻隨著父親調任巴黎第一師的軍需官離開都爾市住進了巴黎城。這座巴爾紮克後來在作品中稱為蠱惑人心的「塞壬女妖」

　　的城市，在過去與未來演出了數不清的「人間悲喜劇」，對這位偉大作家的成長起著難以估量的影響。巴爾紮克又被送進了巴黎的一所寄宿學校。此時巴爾紮克仍然不是一位出類拔萃的好學生，而且隨著年齡的增加，他的自我意識與內心的抗拒力也在增強，於是對他感到不順眼的父母又把他送到另一個學校。雖然在大都市巴黎，然而教育的弊病普遍地存在著，巴爾紮克在每所學校裡都似乎是個不可造就的學生。這好像佐證了他母親有關他是個「廢物」的懷疑。17歲那年，母親在信中對他嚴斥使他終身都忘不了：

　　我簡直找不出更有力的話來對你形容你給我造成的這種憂鬱，你真是讓我太不高興了你的翻譯課程竟降到第32名了！！！前幾天你又非常頑皮。

　　因此，所有給我自己所期許的來日的快樂，又都給毀了本來明天8點鐘我們可以見面而你現在的不肯用功，漫無檢束，對功課的荒疏，逼得我只好任你去受你應得的懲罰吧。我的心現在是多麼空虛啊！我的旅程看起來是多麼遙遠啊！

　　一直不為學校所認可，更得不到他渴望的來自父母的親情與理解，巴爾紮克就這樣走過了他的童年與少年時代，告別了中學校舍。1816年下半年他進入了大學。

　　嗑嗑碰碰的中學時代結束了，等待巴爾紮克的將是怎樣的未來呢？

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