貝多芬(3)_學達書庫

三

　　當然，約翰也沒有完全忘記自己作為父親的義務和職責。他先教長子學拉小提琴和彈奏鋼琴。他所傳授的技法和技巧都是從老路德維希那兒學來的。一段時間過去，他不無遺憾地發現，次子和三子都有一個共同點，就是對音樂的悟性比較欠缺，似乎前途渺茫。但貝多芬卻屢屢讓他意外、驚詫：小貝多芬能很自然地駕馭五線譜，輕鬆而靈巧地處理好每一個音樂細節！

　　看到貝多芬，約翰的親朋戚友馬上會想到最近發現的一個音樂天才——莫紮特。人們隱約感到：眼前的這塊璞玉終究有一天會要琢磨成驚世駭俗的大器。

　　大約在1774年間，為了擺脫經濟上的困境，約翰策劃了一個新奇、大膽的活動。一天，在當地的報紙上登載了一則醒目的廣告，內容大致如下：約翰之子貝多芬及學友阿弗唐克準備辦一個合奏音樂會，一位年僅6歲（實際只有4歲）的貝多芬將給各位太太、先生帶來無窮的歡樂和驚喜；他倆將演奏風格迥異的風琴協奏曲和三重奏……將給整個宮廷帶來極大的榮耀！

　　這則廣告的推出，使整個波恩為之震驚。

　　鄰居們清楚這則廣告裡所包含的內容，貝多芬學習音樂、練習演奏的活動全在他們的視野之內。貝多芬還很小，父親約翰就強迫他學習鋼琴和小提琴。自從搬到費斯恰家之後，他更是強制性地督促貝多芬練習鋼琴，貝多芬手指麻木了，可還得繼續不間斷地彈奏……大滴大滴的淚珠順著他的小臉盤流下。這一段時間，維格勒和他的同學也正在後樓練琴，他們都看到過貝多芬這樣的遭遇。

　　嘉·費斯恰（房東的妹妹）記得：一個幼小的孩子，站在風琴的踏板前，受著父親嚴厲的訓斥和無情的棍擊；而那孩子則只能站在高大的風琴前，傷心地流淚。

　　似乎不能用一句簡單的話來輕率地評論這種教學方法的得失。

　　貝多芬對當時學校的教學方式和內容極為反感，曾先後兩次轉學。後來，他再次轉到一所拉丁文學校。他所學到的拉丁文知識對他後來的創作起到了一定的作用。可是，他從未學過數學，所以，他終身對這門課程毫無瞭解。

　　在歌劇創作中，貝多芬能流利地使用法文，而且運用得相當出色；因創作而需要的意大利文，他也頗為熟悉。他對學校灌輸的知識，總是以自己的思維方式去發揮、理解。

　　父親約翰早就注意到，其他孩子的演奏技巧沒有達到預期的效果，儘管他的管教很嚴格；但貝多芬已達到了相當高的程度，只是還難以作公開的演出。約翰的教材中有指法訓練和音樂理論，並對指法的靈活性和準確性有著極高的要求。孩提時代的貝多芬不乏頑皮的天性，常在練習演奏中加上一些自己的東西，指法上也時不時有幾個錯誤動作。若長此以往，只能是白白浪費時間與精力。

　　房東費斯恰不失時機地向約翰提出了一個建議：演奏是一門特殊的技藝，老師必須先詳盡地講解每一個細節；不然，學生將無所適從。

　　這次，約翰失去了他的忍耐，大聲地反駁費斯恰的忠告：你這個傢伙在搗什麼鬼？讓你的高見見鬼去吧！以後你還是少來些胡說八道！

　　約翰對兒子的行為不知如何是好。最後，他得出了一個結論，只有把他送到宮廷樂隊去演奏。當時的樂隊指揮是路奇雪，一位富有經驗而出色的音樂家。但他也是一個傲慢狂妄的人，根本就沒有把貝多芬放在眼裡，他認為貝多芬只不過是一個乳臭未乾的小學生而已。後來，貝多芬的演奏技巧大為提高，他就按自己的意願開始了創作。父親大失所望，自己心中的空中樓閣徹底坍塌了。

　　看到父親失望，貝多芬也覺得難過。他並不憎恨自己的工作，音樂在他看來，仍是美好的。有時，他也恨父親。上課對貝多芬而言，簡直是一種折磨，他極不願意接受不合理的譴責。但是，酗酒的父親卻毫不留情地扼殺他的想法，可憐的貝多芬只能在內心藐視這位不公正的、不受尊敬的老師。貝多芬對父親的每一個挖苦的字眼，都無能為力。不公正的際遇是天底下最可怕的事情。父親對他的眼淚根本無動於衷。他不允許兒子有任何出格的思想滲入到器樂演奏中去。貝多芬所需要的是真正的指導和詳細的解釋，而這些，貝多芬的父親卻根本做不到，結果當然是格格不入，經常發生衝突。貝多芬卻從一些名不見經傳的職業音樂家中學到了很多知識。這給他日後的創作帶來了很大的好處。

　　貝多芬曾試圖回想，在童年時代，自己究竟跟誰學的？究竟學了一些什麼？究竟是哪個流派的？對此，他只有一點模糊的印象。因為，他是集音樂大成的開拓者，無所謂師從，而又無不師從。

　　男中音歌唱家波法弗在1779年跟隨格魯斯曼歌劇團來到波恩，不久，便與貝多芬相識，並且住在一起。他是一位優秀的鋼琴家，成了貝多芬的老師。貝多芬說：「常常是我們在等父親深更半夜從酒館回來後，急急忙忙從睡夢中爬起來，開始練琴，直到第二天東方露出晨曦。」

　　貝多芬8歲時，就跟隨宮廷風琴家艾登學習。艾登是一位年近七旬的老音樂家。是他，啟發了貝多芬對樂器奧妙的瞭解。當貝多芬長高到能用手觸摸到琴鍵並用腳踩到風琴踏板時，他就轉到波恩的一座修道院，接受科學的指導；另外，還接受修道院另一位風琴師的指導。這裡的風琴比以前用過的更大，鍵盤更多，貝多芬產生了濃厚的興趣。此時，貝多芬剛10歲。

　　貝多芬刻苦勤奮地學習，一切有條不紊。貝多芬音樂學習的欲望永無止境，有的課程他早已學完。

　　對於獨奏樂器，貝多芬並不十分喜歡。他獨獨鍾情於複雜的鋼琴、配器、和聲。「這種願望是有益的，」老師們諄諄教誨他說。他對各門功課有了深刻的瞭解後，立刻把精力投入到了創作之中。

　　貝多芬曾經說過：「我不是沒有錯誤的，因為從孩提時代起，我就非常敏感，往往當靈感到來時，我還不知道，一旦記錄下來，卻是十分成功的旋律。」

　　他在柴薩的門下做學生時，創作了一首風琴曲。柴薩大為驚異，像他這種年齡的兒童，是不該搞創作的。

　　艾登去世後，歌·尼法在1781年任宮廷風琴師。他也教過貝多芬，並在波恩住了兩年多，對貝多芬的影響很大。他青春煥發、朝氣蓬勃、才思敏捷，有著嚴謹的、詳盡的教學方法。他使性格暴躁、學識尚淺的貝多芬有所克制和收斂。他正是貝多芬所渴望和急需的那類老師。他擴展了貝多芬的眼界、豐富了貝多芬的知識、充實了貝多芬的頭腦。

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