米粒兒老師(34)_沙蕙

三十四

　　一個星期三的早晨，米粒兒和同學們一起夾著書本興沖沖地走進教室，準備上穆宇森的文學概論課，在門口她遇見了中文系的系主任，就是開學時給他們做過報告的錢文仲老師。錢老師一臉嚴肅地叫住了米粒兒，看來是專程來找她的。

　　「你到我辦公室來一趟。」米粒兒在眾目睽睽之下跟著他穿過那條狹窄的走廊，走了幾步迎面正看見趕來上課的穆宇森，她注意到穆宇森看她的眼神有些異樣，似乎是知道什麼，一副欲言又止的表情，她猛然間想到了這幾個星期的夜不歸宿，產生了一種不祥的預感。

　　「系裡經過反復研究，決定給你一個校內處分，暫時不記錄在案，看你今後的表現再說。」米粒兒的腦袋裡嗡地一下子，一片空白。

　　實際上，在這幾個星期中，中文系的老師和領導圍繞著她的問題展開了激烈的爭論，一共召開了三次全體會，都是應米粒兒的輔導員華其軍的強烈要求組織的。

　　「曠課一周，這是十分嚴重的違紀行為，必須嚴肅處理，希望系領導提起重視。」

　　米粒兒第一天從粉紅色回來，出現在教室裡，她就咬牙切齒地沖進了系主任辦公室，幾乎是聲嘶力竭地向領導彙報情況，「像她這樣說來就來，說走就走，把學校當成什麼了？都照她這樣，我們這些老師還怎麼做工作怎麼進行有效的管理？走，不打個招呼，回來，也沒個交代，根本就目中無人，這也太大小姐作風了！」

　　儘管她說起來頭頭是道，振振有詞，煞有介事，但在場的所有人都聽得出，她對這名學生的不加掩飾的厭惡和憎恨，這種莫名其妙的情緒讓她表現得有些反常，就連跟她關係最密切、親自幫她留校任教的副系主任錢文仲，都因為她的這種失態而感到尷尬。

　　錢文仲一邊努力地替她打圓場，一邊仔細地觀察系黨委書記羅明宇的臉色，他知道當初他因為竭力幫華其軍留校，甚至不惜把郊區來的研究生嚴平趕走的事，老羅一直對他有看法，不過那時候羅明宇還是個普通教員，但現在卻不同了，他是黨政一把手，不能讓他對華其軍再留下任何不良印象，那樣的話，對他，對華其軍都是極為不利的。

　　和華其軍截然相反的是，當看到米粒兒重新回到課堂時，穆宇森異常地欣慰和歡喜。他從戴戴那兒聽說米粒兒在做兼職模特兒，甚至有一天他讓戴戴帶去「粉紅色」找她，雖然她不是他班上的學生，但他注意到她是個很有靈氣的學生，他想幫她，至少能跟她談談，

　　那天米粒兒恰好沒演出，他們沒有在「粉紅色」裡見到米粒兒，雖然這讓他感到失望，但同時也或多或少地有一些慶倖，他不忍心親眼目睹自己的學生受傷害，畢竟，她還那麼年輕，她才剛剛踏進大學校門。

　　所以當穆宇森重新在教室裡看見米粒兒，準確地說這是他第一次把米粒兒的模樣和她的名字對上號，只是這一眼看過去，他憑多年的教育教學經驗，立刻就看出米粒兒是個怎樣的女孩。她的聰明才智，她的靈氣逼人，全部都寫在那張純真素淨的臉上，尤其是那雙總是忽閃忽閃著的毫無防備之意的大眼睛，更能引起人發自內心的疼愛。

　　他也由此大致地推測出華其軍和她之間的矛盾究竟因何而起，只要把那兩雙眼睛和那兩張臉做一下簡單的對比，就能看出，不僅是年齡上的，更是心靈深處的差異：一個單純善良、胸無成府，一個老於世故、工於心計。這種對比讓他更加同情她。

　　當他聽完了華其軍口若懸河、滔滔不絕地介紹了米粒兒的所謂情況之後，尤其是當他聽到她急不可耐地提出的所謂嚴肅處理的要求之後，他終於忍無可忍地站了出來。「對學生嚴格要求、嚴肅處理當然是必要的，」他環顧了一下辦公室的四周，最後把目光停在華其軍的身上，「但是我認為必須實事求是，同時也要遵循教育規律。」華其軍在穆宇森的注視下顯得有些惶恐，手足無措地轉動著身體。

　　「我們面對的教育物件，是剛從高中畢業的大學生，從某種意義上說，他們處在人生的轉捩點上，身處一個相對陌生的環境，一切都得重新認識重新適應，他們在各方面還很不成熟，難免會有一些不恰當的言行。這種時候，他們才最需要我們這些當老師的耐心的幫助和正確的引導」

　　「照你的意思，不應該對犯了錯誤的學生進行批評教育了？」角落裡，一個溫和的男中音幽幽地響起，大家的目光都投向坐在最後排的那個人——團委書記肖連鎧。

　　「執法不嚴、違法不究，獎懲不分明，只能造成學生思想意識的極度混亂，正因為他們年輕，一切都還來得及，所以才必須通過行政處分，明確地告訴他們什麼應該做，什麼不應該做。從長遠看，這才是對他們的將來負責任。在這一點上，光說漂亮話是不能解決問題的。」肖連鎧究竟是學生幹部出身，說起話來鏗鏘作響、擲地有聲。

　　「要對學生負責，但要看怎樣才能解決問題。」穆宇森針鋒相對，毫不退讓。「我們對待學生的方式，是不是只能有一種——懲罰？對學生不夠恰當的懲罰，不僅不能幫他們認識錯誤，相反還會導致教育的徹底失敗。」

　　「這也太聳人聽聞了！」華其軍還想說下去，黨委書記羅明宇意味深長地看了她一眼，開始做總結發言：「對待米粒兒同學我們當然要嚴格要求，情況華老師已經介紹過了，無故曠課長達一周之久，是需要引起我們足夠重視的了。正像剛才肖老師說的，趁著她還年輕，要讓她明白究竟什麼該做什麼不該做，但也更要注意方式方法，要採取學生能夠接受的方法，耐心細緻地做工作，還要教給她究竟應該怎麼做。

　　「與此同時，我們每個人還必須深入思考一個問題，她為什麼會這麼做？要找到問題的根源。據我們到米粒兒所在的中學Ｎ大附中瞭解的情況看，她在中學讀書時，是一個表現很好的孩子，甚至在寫作方面還有很突出的優點，那麼為什麼到了我們這裡卻發生了這麼大的變化？變化的原因是什麼？這需要引起我們在座各位的高度重視。

　　「我建議，對米粒兒，我們還是要本著懲前毖後、治病救人的方針，一個二十歲都不到的女孩兒，能有多大的毛病，就改不了了？我就不信！」

　　華其軍見這情形，不好再多說什麼了，她求助地又看了看錢文仲，但是錢文仲根本就不理睬他。他聽出羅書記的態度了，人家根本就不同意給什麼處分。

　　其實他心裡也對米粒兒的事很不以為然，一個小毛丫頭，才剛入學沒多長時間，碰上個頭疼腦熱地回家休息沒打招呼也是有的，原本就不值得這麼興師動眾的。他想起來就覺得華其軍莫名其妙，跟自己班上的學生較什麼勁，有那時間跟精力還不如多在評職稱上找找關係托托門路，不比什麼強，老幹那因小失大的糊塗事兒。要不是看在華其軍的爸爸給自己女兒找到那份銀行的好工作的份上，他才懶得管她的閒事。

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