斷臂吉他手(41)_孫天慧

四十一

　　殷藍咬住袖子，把頭埋進臂彎裡偷偷哭著，向南飛有些尷尬地撫了撫她，說："老是這樣你怎麼聽課啊？快起來，我還得麻煩你幫我記筆記呢……"

　　白衣服的老師是少管所從外面花錢請的，語文、數學、英語她都教，偶爾也帶著教幾節歷史、地理什麼的。她姓劉。

　　向南飛小聲勸慰殷藍，殷藍吸了吸鼻子，抓起筆示意自己沒事，然後開始動筆記劉老師講的東西，她確實心疼向南飛，不單單是他的手，殷藍發現向南飛比以前少的是身上的那種陽光。

　　劉老師脾氣很好，對學員的提問十分耐心，這節課講的是"傳統文化課"，講《三字經》。向南飛除了"人之初，性本善"這句之外就不知道《三字經》是什麼了，這一講，他發現其實古典文學中也有不少道理，比如那句"言語忍，忿自泯"，聽起來死板，但是，教室裡在坐的有多少是因為"言語狂，怒自揚"而一時衝動犯下大錯的！幾句氣話就引來了刀槍相對，相信所有的學員，包括向南飛都吃過"言語狂，怒自揚"的苦頭。

　　劉老師跟他們講道："如果你們當初對罵打架的時候做到'言語忍'了，那麼肯定也就'忿自泯'了。雙方都收斂一些的話，還會有真刀真槍的嗎？還會有人失去生命嗎？你們還會荒蕪這十幾年美麗的光陰麼？"

　　劉老師哀傷地搖頭："我並不認為你們是多麼壞的，你們是一群可愛的孩子，像《三字經》裡第一句話寫的一樣，'人之初，性本善'。有些錯我相信你們是出於無奈，環境也帶來了一些負面的影響，只要你們肯好好改正，你們的未來是有希望。"

　　有些時候，劉老師不只講課文，她大部分時間是苦口婆心地講述著道理，告訴學員們什麼是人生的真諦，她知道這些迷茫過的少年需要一盞引路的燈。

　　向南飛聽著聽著，就感悟出了許多。現在思考一下，真想不通自己當初是怎麼了，混成那樣。

　　但是，《三字經》裡有些語句向南飛並不認可，她很想舉手當面問問老師，但是不敢，別人會不會笑話他呢？眼巴巴地看著別人站起來談得眉飛色舞，他有些焦急。

　　殷藍鼓勵他大膽發言，他們說話的聲音引來了劉老師的注意。

　　看到一個失去一隻手的孩子，劉老師震了一下，但她沒表露出驚訝，因為那對他來說是一種隱藏的排斥。劉老師很平靜地走到向南飛身旁，自然地點出了向南飛胸牌上的名字。說："把你的看法講給大家聽聽。"

　　向南飛很緊張地站立，有很多人在盯著他，目光針紮似地令他如鋒芒在背，但是劉老師在注視著自己，眼神是溫柔的，那種眼神讓向南飛似乎感到了力量。最重要的是，劉老師看自己的眼神與看別人的是一樣的，因為……沒有同情的成份。

　　那種含義與感受是別人永遠無法明白地說出來，因為這與他們的想法完全相反。

　　"第三句話……三綱者，君臣義。我認為是主張對君權、夫權、父權要盲目地服從，沒有獨立人格存在的空間，我想有它不對的地方……"向南飛看見了劉老師肯定的目光，心裡想，豁出去了，一口氣講下去："就算有積極意義的勸學，也是在宣揚'揚名聲，顯父母，光于前，裕於後'，它的意思是把個人的功利作為學習的目的，這對讀者來說有迷惑性和毒害性，像孔乙己和範進……我認為《三字經》裡有些東西是要擇出來的。"

　　話反正已經說出去了，向南飛也很驚訝自己的第一次發言這樣的精彩。他有些忐忑地望瞭望老師，劉老師這回倒是表現出驚訝了，連聲稱讚道："好！向南飛同學的思考有深度，看法很獨特。大家都好好看看卷子，是不是有錯？"然後她在一旁分析說："封建社會的產物必然會有一些封建性的落後思想，這一點向南飛同學提得非常正確，在今天人們學習《三字經》的時候，也不要盲從其中的一些悖論，需要的是一種'分辨能力'，學會辨別善惡是非。"

　　劉老師讚賞地拍了拍向南飛，請他到講臺上談談更多的理解。向南飛有些膽怯地推辭了幾句，班裡就有人開始鼓掌。

　　"你看大家對你多好，快去吧！"

　　向南飛被半逼著走上講臺，下面很多雙眼睛在看著他，那壓力多大啊！沒辦法，只好講了。

　　向南飛儘量自然地說出自己真實的想法，他說："其實，《三字經》中也有我們值得肯定的地方，比如它所提倡的道義。劉老師說了，要有分辨力，那麼，哪樣該學，哪樣不該學……嗯，反正就是……"看看劉老師，向南飛做出"請求下臺"的目光，因為他有點慌了。

　　劉老師繼續鼓勵他："別呀，我還想聽呢，沒看見嗎，大家都做筆記了。"

　　果然，幾個人在前面幾次笑他"強"的學員個個都安靜地收斂了閒話，認真地在本上寫著，全神貫注地看著向南飛，表情裡多了一些莊重。

　　反正已經豁出一半去了，乾脆一不做二不休，向南飛鼓起勇氣說道："我不知道大家是不是覺得這非常'小兒科'，但是我認為，大家是沒做到這點的，我想，如果大家，包括我，擁有正確的分辨力的話，咱們誰也不會一時失足，稀裡糊塗地犯錯了。"

　　有點扯遠了，但是學員們都從眼神裡流露出了迷茫。分不清是非，這應該是導致很多人犯罪的原因，如果根本不明白好壞，犯罪就是很正常的了。向南飛說，少管所應該針對根本原因開展一些教育活動。

　　"其實學習古文的方法一樣適用於做人，大家應該學習。"向南飛說完這句話，下課鈴也打響了，他這才發現自己說了足足半節課。

　　劉老師留了作業，背誦第一頁《三字經》，抄寫三遍。

學達書庫(xuoda.com)