狠如羊(53)_阿寧

五十三

　　鄺校長沒有得到什麼，他每天早早來到學校，學生上學、放學，他都在校門口看著。直到最後一個學生進入學校，最後一個學生離校，他才放心。

　　現在，他又在校門口站著。看到周老師從計程車裡下來，他說：自習課時，你來我辦公室一下。

　　周老師答應著趕緊往班裡跑，進到班裡時上課鈴聲正好響起，她站在講臺前環顧著全班同學。王立業的座位是空的，戴軍的座位也是空的。班集體就像一個生命體，健康的班集體是進取的、向上的，另外一類班集體像病人，浮腫、散漫、萎靡不振。

　　學校從來都是把有病的班集體交給她，在她手裡變得健康、富有活力。現在她的班集體是什麼樣子？中間少了兩位，就好像一個生命體上少了兩個重要器官。能說這個身體是健康的嗎？

　　學生們挺著身體坐在那裡，看到她走進教室，一齊站起來喊：老——師——好——喊得有氣無力的。她很想對他們說：這節課暫時不上了，全體休息。不行，她沒有這個權力。

　　她說：同學們，請坐下。

　　快下課時，她給學生們留作業。她知道留得不少，卻必須這麼留，這是教學任務必須完成的。她在心裡說：我知道你們累，老師更累。人生就是奮鬥，人生就是拼搏，只有你們付出了勞累，才能換取明天的輝煌。

　　她把這話對一屆一屆的學生說。更遠的時候，是別的老師這樣對自己說，後來是自己對自己說，自己對丈夫說，丈夫對自己說。現在她開始懷疑這話的正確性。

　　下課時她有些頭暈。學生們圍上來：老師，你怎麼了？

　　她說：沒事兒，可能是因為中午沒休息。

　　她扶著牆，慢慢回到了辦公室。這時，校長已經打電話叫她了。

　　一進了校長室就不累了。校長跟她說，有兩個班的學生家長反映，他們班的數學課講得不行。要求撤換老師。

　　老師是新招聘來的，原來的老師一直身體不好，後來支撐不住去了醫院，醫生說由於腎炎治療得不及時，引發了尿毒癥，現在已經生命垂危了。

　　新老師沒帶過畢業班，臨近高考，家長對孩子成績急劇下降心急如焚，十幾個家長找到校長，再不更換老師，他們就要轉到別的學校。

　　鄺校長懇求周老師，把這兩個班接過來。

　　周老師說：我怎麼能同時教四個班。

　　鄺校長說：咱們學校從來沒有自己的學生往外轉，都是別的學校往咱們學校轉，這個影響太大了。我要是教數學的，我就自己教。周老師，你就受一受累吧！

　　周老師差一點兒就答應了鄺校長，她說：你知道我這些日子是怎麼過來的嗎？整夜整夜地睡不著覺。一看見王立業和戴軍那兩個空位子，魂兒就好像不在自己身上了。我覺得全市的家長都在懷疑我，都在責備我，不是我不想幹，是我沒法兒集中精力。我想答應你，就怕答應了也沒用。

　　鄺校長沉默了一會兒，說：這是暫時的，你先代兩個星期的課，我再想辦法。

　　她說：我只代一個星期，到了一個星期，不管你找到沒找到，我都不管了。

　　鄺校長說：好，我再跟別的老師做做工作。

　　周老師知道，別的老師更不會答應他。任何行業都有一個基本規則：付出的多，得到的多，唯有教師是相反的。如果你是優秀教師，就教的班越來越多，把最難管的班給你，把最難帶的學生給你，還要讓你幫助新來的老師。工作量越來越大，工資一點兒不增加，因為老師的工資是財政開支，財政一分錢都不會多撥。

　　最主要的是，你只要教上一個班的學生，就會跟他們產生感情，看著他們的目光，你覺得裡面都是純真、期待，一下子就跌到了他們的目光裡。想不好好教他們都不行，你的心完全被他們俘虜了。

　　到那時候，你就忘了校長對你多麼不公平，收入多麼低，自己的孩子顧不上管，考不上學校一點兒不照顧，想入學都入不進來。一次次地想辭職，晚上下定了決心，第二天一看見學生就後悔了。

　　現在，她後悔答應鄺校長代一個星期課，這兩個班又粘上她了。

　　鄺校長好像知道她想的什麼，他說：你放心，我一定想辦法找到老師。對了，我不是告訴過你，學校已經同意你的孩子轉到咱們校，轉過來了嗎？

　　沒有。孩子自己不願意。

　　為什麼？

　　他說……周老師把話咽了回去。

　　鄺校長說：他說什麼？

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