職業智能測驗法第一章實行職業智能測驗法應須注意之點

第一章實行職業智能測驗法應須注意之點

　　第五編　結論

　　第一章實行職業智能測驗法應須注意之點

　　職業智能測驗之有效方法有三：即口試測驗，圖畫測驗，實踐測驗。此三種方法，以何種為最宜乎？此一問題全視所測之職業性質為轉移，不能以一概論也。大抵職業之性質偏於知識方面者，以口試測驗或圖畫測驗為宜；職業性質之偏於技能方面者，以實踐測驗為宜。惟吾人當知在此三種測驗中，其編制最易而收效最速者推口試測驗，故無論測驗何種職業，凡可以利用口試測驗者，皆宜採用是法；如加以考慮之後，決定以為不能利用口試測驗者始□及他法。（原文此處為□）

　　如既已決用口試測驗矣，則尚有二事須特加注意者。其一即實行口試測驗之時，宜逐一口問，其餘未問者，當設法令處他所，勿令竊聞問句。其二須預防受驗者於測驗後將問句轉告他人之尚未入驗者。欲免第二弊，其惟一方法惟有採用多數程度相等而可更迭為用之問句。無論何種簡單之職業，欲搜集關於此業要素之數百相等困難之問句，必不難致；若較為複雜之職業，則常可供給數千關於此類之問句：故在材料方面決不慮其枯窘也。至其編制方法，亦有二種可言。第一可將每一問句用一小卡片印之，凡編制時之初次測驗與末次測驗之結果亦可載於此片。如所采問句果能適於口試測驗之用，則僅須加以簡單之統計分析法，其難易之程度皆可用數目字表之，則各卡片中之難易程度相同者，一見其數目字即可了然，於是乃得隨意更迭為用，受驗者無所施其轉告之技矣。第二可將多數問句分成同等程度之各組，用時可將各組更迭為用。例如普通某業之一組問句包括二十問句，其間問句有難易之分。大抵在先者較易，在後者較難（此其理由參看口試測驗編制法）。吾人如有六十適用之問句，則可將此六十問句分為三組，每組二十問，各組之難易分子相同，則實施之時，可任意揀用何組，受驗者亦無所施其轉告之技矣。如用卡片紀錄方法，則須用編列文件之方法（filing system），使井然有序，運用靈敏。有此編列方法，如有新材料宜采入問句，或有新問句宜加入者，甚易為之，此亦一優點也。

　　如因種種理由，不能利用口試或圖畫測驗法，而不得不采實踐測驗法，則于選擇適宜之工作，當加以極審慎之考慮。此種工作須能代表其本業中之最要緊部分。其實行須有相當之簡便程度，庶幾根據所費之工作時間與所成之產品，吾人能對於受驗者易加以客觀之甄別。此外尚須能區分種種不同程度之職業能力，否則亦在所不取。據美國實行實踐測驗之經驗，其最注意者尤為學徒與已卒業學徒時期之職工。若已卒業學徒時期之職工與專家之區分，有許多採用此法以甄別人材之廠店，並不要求也。

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