職業智能測驗法第二章實踐測驗之種類及其比較

第二章實踐測驗之種類及其比較

　　欲知實踐測驗之種類，宜先辨明職業上工作之進行程序與其產品之區別。有多種職業，其工作之進行程序與其產品，彼此有極密切之關係，幾於不能區別；然亦有職業，其產品可與其工作之進行程序截然區分，不至混淆。請舉例以申明此義。譬如開駛汽車，轉一難轉之角。此處之進行程序與其產品幾不能分析。其轉角時之經過為其工作之進行程序，其得安妥轉過此角之成績即其產品：轉過此角之產品，在實際上即轉過此角之進行程序，質言之，此處工作之進行程序與其產品實若一物，不能強為區分者也。若製造汽車中所用某種機件，此完全機件（即產品）尚未造成之前，製造者如何選用材料，如何應用工具，如何著手製造（即工作之進行程序），皆可供人觀察。在此類工作，其進行程序與其產品則可截然區分，不至混淆矣。

　　實行關於工作進行程序之實踐測驗時，測驗者須始終監視，不得須臾離。蓋即使此種測驗不必將最後之產品造成，而當工作進行之時，製造者對於工具之運用自如，對於材料之選擇適當，對於工作層次瞭如指掌，皆足為職業能力之表徵，可離產品而加以判斷者也。

　　若實行關於產品之實踐測驗，則當受驗者進行工作之時，無庸監視。譬如測一木工，令作某種器械，僅須示以所規定之條件，給以相當材料與工具，使之製造。除防其有人代替工作之弊端外，不必再加以監視。迨工作完畢之後，測驗者可察驗其產品之性質，根據所規定之客觀的標準，加以甄別。

　　惟吾人觀上述之例，對於工作之速率問題，不得不加以審慎之考慮。即一極為簡單之器械，為尋常學徒所能製造者，苟加以時間之限制，亦可藉為區分種種不同程度職業能力之表徵。蓋既有時間之限制，不特有產品性質之別，其技巧與經驗亦由是別焉。試舉英文打字能手與程度低淺之打字者為證。如將同類之文件令此能手與程度低淺者打字，其產品之性質或能彼此相同；然在程度低淺者非二十八分鐘不辦，在能手則有十三分鐘已能措置裕如矣。故此兩種程度之能力，可用時間為測驗之要素。然此非謂速率雖異而其工作之進行程序仍相同也。試觀此兩種程度打字者之工作程序，則智能手不但速率勝，即其進行之方法與姿勢亦迥異，非程度低淺者所敢望也。

　　綜觀以上所述，則實踐測驗所含之觀察要點得分述如左：

　　（1）觀察受驗者之工作進行程序。

　　（2）察驗所成之產品。

　　（3）無論觀察特殊工作之進行程序，或察驗特殊物品之造成，皆須計算所費時間之長短。

　　抑所含之觀察要點猶不止此。蓋上述之第一項與第二項可並而為一，即有一種職業既須觀察受驗者之工作進行程序，亦須察驗所成之產品。第二項與第三項亦可並而為一，即既須察驗所成之產品，亦須計算所費時間之長短。且第一第二第三各項皆可並而為一，則工作之進行程序，產品之優劣，與所費時間之長短，皆須計及矣。故實踐測驗可分為左列五種，並附例說明，以資參考。

　　（一）工作進行程序之測驗（process test）例如測驗開駛汽車之能力，受驗者須依所規定之標準條件，試行開駛，測驗者即根據所規定之標準條件，評判所觀察之進行程序。

　　（二）產品之測驗（product test）例如測驗製造工具之專家，給以相當原料與樣品，使作甚精細難為之工作，如能依樣造成，已足見其程度，時間可無庸計及也。

　　（三）工作進行程序及時間之測驗（process-time test）例如測驗機師，其裝配種種機械之速率與進行層次，均與其職業能力有關，故測驗者當根據其逐層裝配之正確程度，及其速率，加以甄別。

　　（四）產品與時間之測驗（product-time test）例如測驗英文打字者，不但須驗其產品（即打成之文件）之優劣，且須驗其所費時間之長短。

　　（五）工作進行程序及產品與時間之測驗（process-product-time test）例如以有意將每部分毀壞之汽車機件測驗職工。其成績之結果，一部分須視其進行修理時知如何選用工具，一部分須視其所修成之產品，一部分又須視其所費時間之長短，然後始能加以適當之判斷。

　　以上所列之五種實踐測驗，其中所謂「工作進行程序之測驗」，非謂時間可毫不注意，蓋某項工作之進行當然有其大約須要之時間，不過此處之時間甚寬，可無須特加注意，如製造者能在此寬限時間以內完工，則時間可無問題，若並此寬限之時間而亦超過，則亦不之許也。

　　此五種實踐測驗，以何種為最適用乎，此一問題須視所測驗之職業性質定之；例如舉行欲其速，分數欲其滿足客觀甄別之條件，而執行者須用非有專門知識技能之人材，則「產品與時間之測驗」最為適用，故歐戰時，軍隊中所用之實踐測驗以此法為最多；若測驗駕駛汽車一類性質之職業，則以工作進行程序之測驗為宜。惟其各有其特殊優點，則亦有可言者。

　　「工作進行程序之測驗」亦有其優點。欲判斷一人之職業技能，必須觀察其工作進行之狀況，使能詳悉無遺。蓋觀察其工作進行之狀況，不但可藉以窺見手工方面之特長，且能察見其普通智力，體力，及忍耐品性等事。此實工商界專家所常言，而為工作進行程序測驗之一大優點也。惟此法亦有其缺點。蓋測驗者用此法所下之判斷，即其自身為一專家，仍不免主觀的性質。言及此點，則此法不及「產品與時間之測驗」。

　　在「生產與時間之測驗」，重所成之產品而不重其所經之程序。察驗產品之時，得從容根據所備之標準樣品，加以比較，並可經數人之評判，減削主觀之弊病。在實行方面，產品測驗較程序測驗尚多一優點。測驗程序，測驗者須繼續從事觀察，故一人所能測驗之人數決不能多；若測驗產品，則測驗者派定工作，分給相當材料與工具之後，不必特別注意觀察，僅須於受驗者將產品交入時記其時間可矣。故同時可測驗多數應驗者。其實既得完善之產品，複出諸有定之時間，則其工作進行程序之必佳，已在言外，則謂「產品與時間之測驗」實包括程序測驗之一切要點也亦宜。由此觀之，除特殊情形外，吾人可認「產品與時間之測驗」，實為普通適用之方法。惟於決用此法之後，應擇何種工作為測驗之資料，又一須加研究之問題。此種工作須能滿足左列之條件：

　　（一）所選之工作須有十分明確之範圍與標準，使其產品與所需之時間皆有準確之標準，庶可由此易得客觀的準確判斷。

　　（二）根據產品與所費時間所得之測驗結果，須能區分種種不同程度之職業能力。

　　（三）所選之工作性質須屬某業中之最緊要部分，使受驗者鄭重從事，且知此種測驗結果之有價值。

　　（四）測驗所用之設備，材料，與工具，須極求簡便，以僅敷實用為止。蓋如此可使同一種類之測驗雖在不同之時間實行，而其所用之設備既簡便，易於彼此相同，有一律之標準也。

　　（五）所選之工作，其所需之時間不可太久，其所經之手續宜力免重複。

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