職業心理學第十二章感覺力之測驗

第十二章感覺力之測驗

　　感覺力測驗未受相當注意之原因　感覺力與多種職業實有甚大之關係。其中視覺與聽覺之測驗，有時有人用之；而筋肉感覺及觸覺之測驗，則忽者較多。職業心理學家對於此類測驗，仍有未加以相當之注意者，蓋亦有其原因。一因視覺與聽覺之測驗，常為醫生檢查體格時所顧及，其程度已頗完備。二因此類測驗常須專門而費用頗昂之器械。三因準確之測驗須用個人測驗法。

　　實施感覺力測驗者，須先明其所根據之原理，與所當避之危險與錯誤。本章之目的，即在解釋此原理及危險錯誤之根源。

　　感覺力測驗之兩種程序　測驗各人感覺力之差異，尋常程序不過兩種：決定受驗者所須最少可覺之刺激物（即「刺激物之閾」"stimulus limen" 簡稱R. L. ）；或決定各種感覺間最少可覺之差異（即「差異之閾」"difference limen" 簡稱D. L. ）。例如關於味覺刺激物之「閾」，即欲使受驗者知蒸汽水之存在。可先以極少量之蒸汽水使嘗，逐漸增加，至彼能感覺有蒸汽水存在為止。又如關於視覺之刺激物之「閾」，即受驗者所能看出之最微之光。如欲決定「差異之閾」，尋常最少須用兩個刺激物喚起同一之感覺，藉以探知差異至若何分量，始為受驗者所能區別。本章中所舉之各種測驗法，不過作為實例以證明原理。誠以吾人苟能瞭解多數測驗所根據之原理及應避之危險，則各人可根據各地情形，規劃適用之測驗法。

　　（一）感覺力之測驗方法　感覺力之測驗，普通有四種方法。四種皆可用為決定D. L.；其中僅有一種亦可用以決定R. L.。此四法如下：（1）均差法（method of average error），（2）稍差法（minimal change），（3）正誤法（method of right and wrong cases），（4）比差法（method of mean gradation）。茲分述如左：

　　（1）均差法　此法須用兩個刺激物，一為「不變」（constant簡稱C）之刺激物，一為「常變」（variable 簡稱V）之刺激物。受驗者須增損Y之分量，至V似與C相等時始止。測驗者即記錄此二者之實際差異。受驗者須重複此測驗若干次（通常自五十至一百次），庶幾可得一可靠之平均數。受驗者視此兩刺激物覺為相等之若干次平均數，即其區分小差能力之測驗結果。例如有兩個受驗者於此，其中一人之平均錯誤占C百分之五，其他一人之平均錯誤占C百分之十，則第一人之區別力自較第二人為精確也。

　　（2）稍差法　此法亦用一不變之刺激物（即簡稱C），與一有變之刺激物（即簡稱V）。V之設備，可用一單獨常變之根源如光之類，其強度可得自由增損；或用一組之若干刺激物，每一刺激物比前一刺激物較強。

　　欲用此法獲得準確之「閾」，須有四個階梯，其中包含四種不同之「閾」。茲分述之如左：

　　（a）上部漸增之閾（upper, ascending limen）　測驗者先使V幾等於C，然後使受驗者比較V與C。此時受驗者之答案自然為「二者相等」。測驗者乃將V之強度微增，令受驗者再判斷。V之強度如此逐漸向上增加，直至受驗者覺V比C較大時為止。最後測驗者乃記錄V與C間之差異（即V-C）。

　　（b）上部漸減之閾（upper, descending limen）　一俟受驗者覺V較C大時，測驗者使V逐漸微減；每微減一次，須令受驗者加以判斷，直至受驗者判為相等時為止，即受驗者不覺再有差異時為止。測驗者乃記錄V-C之價值。

　　（c）下部漸減之閾（lower, descending limen）　經過（b）之階梯後，測驗者繼續將V逐漸微減，直至受驗者覺V與C不等時始止。測驗者記錄C-V之價值。

　　（d）下部漸增之閾（lower, ascending limen）　此時測驗者可將V逐漸微增，直至受驗者覺不相等時始止。測驗者記錄C-V之價值。

　　吾人用此法所欲得之D. L.，即四閾之平均數。如吾人欲用漸變法求得R. L.，則僅有漸增漸減之兩閾，僅用一常變之刺激物V。在第一閾吾人由零度之V開始，或其價值至少在R.L. 之下；然後逐漸微增，直至可辨而止。在第二閾，V數目略在第一閾之上，逐漸微減，直至不能辨為止。此兩組漸增漸減所得結果之平均，即所欲求之R. L.。

　　以上為稍差法內容之大概。茲請略述其易陷錯誤之所在。尋常由（b）與（d）中所得之「閾」，常比由（a）與（c）中所得者為大。此乃「因期望所致之錯誤」（expectation error）。故吾人須並用四個階梯，以減少其錯誤。

　　其次須避免所謂「空間」（space）或「位置」（position）錯誤。蓋受驗者有對於右方之刺激物作過分之量度，有對於左方之刺激物作過分之量度，於是乃發生空間錯誤。欲免此弊，宜將全組測驗重試一過，將C與V之位置交換一次。

　　C與V先後相繼提示，雖有時第二刺激物強度較淺，而受驗者往往視為較深，是亦一種錯誤之根源。欲免此誤，宜於測驗中，前半將V置前，後半將C置前。用漸變法，受驗者須知何者為不變之刺激物，何者為常變之刺激物。

　　V之每次變化，不可過小，亦不可過大。如每次變化過小，則測驗之程序太長，需時太長，或有過於疲勞之弊。如變化過大，則判斷過易，不足表示真確能力。

　　（3）正誤法　此法乃「不變刺激法」（method of constant stimuli）之較為簡單者。此法用一雙刺激物，二者皆不變。此二刺激物強度之差異，能容人作百分之七十五正確判斷者，即作為所求之「閾」。

　　尋常欲用此法，須先作一簡短之初步考察，粗定一種與「閾」相近之「兩個刺激物之差異」。既約略定得此種差異分量之後，吾人即選用具有如此差異之兩個刺激物，考試受驗者；受驗者僅須報告差異，不准報告二者相等。此種測驗次數愈多愈佳，至少須有百次。其次步驟，即於測驗後計算正確判斷之百分數。最後參看左表：

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　　右表之效用，系根據實際試用之兩刺激物差數與所得正確答案之百分數，尋求僅容受驗者可以答出百分之七十五正確答案之兩刺激物差數。試舉一例言之。如所試用之兩刺激物差數使人能答出百分之六十七正確答案，則觀右表67之對面為.65，可知此「試用之差數」實占「僅容百分之七十五正確答案之差數」中百分之六十五。

　　欲明右表之意義，則再舉數例說明之。例如（％　right）列中63之對面為D／p. e.一列中之.49。此意蓋言產生百分之六十三正確答案之任何刺激物差數，即等於能有百分之七十五正確判斷之刺激物差數中百分之四十九；換言之，前一差數即等於正確閾中百分之四十九。質言之，所得正確答案之百分數愈近於75，則所採用之刺激物差數愈準確。如所得之正確答案在百分之六十以下，或九十以上，則宜根據情形，改用更大或更小之刺激物差數，重複試驗。

　　（4）比差法　此法不如前數法應用者之多，然亦有工作以用此法為便利。有人常用此法測驗察看角度差數之能力。此法之特點，即受驗者須尋出所提示兩個刺激物之平均數，或中點。受驗者所得之分數，即對於此中點判斷之平均錯誤。

　　以上所述四種感覺力測驗方法，乃屬概括性質；然具體之特別方法，即可以此為根據，就特別需要而加以編制。茲特舉數種具體實例，以資研究。

　　（二）感覺力測驗實例　最近在職業心理學上有一頗饒興趣之貢獻，即西學爾（Seashore）利用留聲機片測驗音樂能量。此組測驗之內容，包括下列諸端：音之強度，高低，節拍，諧音，與音調記憶力。每一測驗皆用一雙面之留聲機片。試舉其音之高低辨別力測驗以為例。此測驗之材料，包含一百雙音調。在每雙音調，皆有一音調較其他音調為高，受驗者須區別第二音較第一音為高，抑為低。最初測驗時，音調之高低甚清，人人能辨；但測驗繼續進行之際，差異逐漸變小；至最小之時，非甚優之受驗者不能區分也。此測驗之結果殊準確，前後測驗之相關度亦高。苟在此測驗中失敗，欲成音樂家，必至失望也。

　　視覺之精確程度，有一測驗法頗簡易，即令受驗者區分二線之形狀。可畫二條粗黑線於卡片上，闊二毫，長六毫，二線相距二毫。先使受驗者立於遠處，然後漸向卡片走近；至能言明二線之方向，為平線抑為直線，乃停止前進。須重複數次，求得其能見雙線之平均距離。

　　筋肉感覺力測驗，德國曾發明一種，系用平均錯誤法，決定D. L.。受驗者須依上圖所示，用手轉柄，至聽有停止之命令為止。測驗者同時記明針所指之位置。隨後測驗者將柄移回原處，令受驗者再如前將柄轉動，至與前次搖動時疲勞似乎相同為止。受驗者停時，測驗者將針所指位置記清。此兩次之差異，與受驗者之筋肉感覺力成反比例。

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　　以上各例，特舉隅以示大概。此外各種感覺力測驗，皆得根據所述原理及特別需要編造。

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