大罵學校的當代文豪_人物述評

大罵學校的當代文豪

　　英國的蕭伯納（George Bernard Shaw）是世界一位很著名的文學家，常能本他冷眼的觀察，發出驚人的議論，最近有一位女記者見著他，這樣的問他道：「假使你現在能夠重複過你小時的學校生活，你肯從新進學校去過那同樣的學校生活嗎？」

　　這個文學界的怪傑聽了反詰她道：「你想一個人被法庭定了罪去做苦工，做了之後再肯重做一番嗎？」那位女記者倒被他問得發呆！他繼續的說，凡是愛學校的兒童，都是那些怕父母比怕教師還要利害的兒童。講到他自己呢，他老實宣言，他在學校時候是用堅決的怠惰來救了他的腦子，未致破壞！他說他絕對不肯死記那些只備應考的東西。他又繼續的說，他急欲保全他的腦子的本能，使他在學校裡上地理課的時候，在翻開的地理教科書下面放著一本小說偷看。

　　那位女記者聽他這樣把學校痛駡一頓之後，接著問道：「近世學校對於兒童方面的自由，是否比從前那樣訓練好些？」

　　蕭伯納答道：「這我卻不知道。不過在我從前所進的學校裡，既無所謂自由，也無所謂訓練。他們只叫你死讀他們所教的書，只叫你靜坐，倘若你不照他們的話做，他們就打你幾下，強迫你那樣做！」那位女記者不因他的痛駡而有所畏卻，臨走的時候還問一句：「照你看起來，現在國家費了許多錢實施教育，能希望得著什麼結果？」他答道：「照現在的情形，所能希望得著的結果是道德的和智慧的萎靡不振，加上文字上及言語上的鄙陋盲塞！要實施一種合理的，真誠的，切合實用的教育制度，也許在一二代之後，能希望全國受得真正的教育。」

　　我介紹蕭伯納這一番議論，決不是勸做學生的人做什麼「堅決的怠惰」，也不是勸他們做什麼「在翻開的地理教科書下面放著一本小說偷看」，是要喚起做家長的，做學校當局及教師的，以及做青年的人，要注意天才，要注意所學的是能合于青年的個性，不要糊塗，不要蠻幹。蕭伯納自己恨極了那些破壞人家腦子的學校，所以很偏激的說他自己在校裡堅決的怠惰，其實他無時不在那裡留心他自己的天性，留心他自己的天才，他的偷看小說是含有意味的，是自己知道天才是在文學界的，不是偷懶的事情，不然，也就糊裡糊塗的過日子，那裡想得到什麼「保存他的腦子」呢？所以他的「堅決的怠惰」是指不肯讀死書方面講，他的精力是另有所注的，天下決沒有真正怠惰而能成功的人。

　　我們自己要常常留心默察我們的特長和特殊的興趣，朝著這個方向準備修養，尋覓機會作儘量的發展，各盡天賦，希望對社會有最大的貢獻——各人天賦範圍內的最大貢獻。

　　這不僅是在求學時代應該如此，一個人的一生是天天在進步的路上向前走的，所以就是在社會上做事的人，就是有了多少成功的人，一面做事，一面還是要修養的，還是要常常增高自己的知識的，不然，便要做時代的落伍者，就好像停了機的壞了的機器一樣。

　　蕭伯納還有一句驚人的話，他說「一個人過了四十歲都是無用的」。有人批評他說，蕭伯納自己現在已活到七十多歲了，照他的說法，他自己在過去的三十年中豈不是虛度了嗎？但是我們聽說他卻仍是活潑潑的，仍是很健旺的，筆健，腦健，身健，好劇本仍是源源不斷的寫了出來。講到他的身體，看上去好像是練好來比賽體格似的，他不但在心智方面有繼續的良好訓練，因此有了「老當益壯」的趨勢，就是體格方面也有繼續的良好訓練，因此也有「老當益壯」的氣概。所以著作家霍普卿斯（R. Thurston Hopkins）曾經說過，蕭伯納參加公開辯論的時候，他那樣精神飽滿，持久不懈的精力，已使人覺得他已勝人一籌。

　　這樣一來，他雖到了七十三歲，還是很有用的，還是很有貢獻於社會的，這就在乎他的繼續不斷的進步，就在乎他年雖老而精神不老能力不老的緣故。像尋常的人，不求進步的人，過了四十歲就說他無用，似乎並不算冤枉，因為你看平日不求進步而過了四十歲的人，他的思想是何等的頑固，他的行為是何等的頑固！他的頑固不但害了自己而且阻礙社會進化是何等的可恨！但是他的頑固，他的無用，不是到了四十歲而由一朝一夕造成的，是在平日，是在四十歲以前的許多平日，不求進步而使然的。所以我們大家要記著：一個人的一生是天天在進步的路上向前走的。

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