倪煥之(26)_葉聖陶

二六

　　「那末依照我們的原計劃做下去，」煥之仿佛覺得胸隔間舒暢了一點，「場地還是要開墾，棺木還是要遷。」

　　劉慰亭輕輕咳了一聲嗽，這是將要發言的表示。他輕描淡寫地說：「外間不滿意我們，好像不單為遷移棺木一樁，興辦農場的事也在裡頭。他們說：『把子弟送進學校，所為何事？無非要他們讀書上進；得一點學問，將來可以占個好一些的地位。假如只想種種田，老實說，他們就用不著進什麼學校。十幾歲的年紀，即使送出去幫人家看看牛，至少也省了家裡的飯。』這當然是很無聊的話，不過我既然聽見了，應該說出來供大家參考。」

　　他又咳了一聲嗽，意思當然是發言終結；便若無其事地遞次剔兩隻手的指甲。

　　「我的意思，」陸三複因為要開口，先漲紅了臉，聲音吞吞吐吐，這是他發表意見時的常態，「農場還是暫緩興辦的好。這是事實問題，事實上不容我們不暫緩。蔣士鏢出來說這塊地皮是他的，要同我們打官司；在官司沒有打清楚以前，硬要興辦也不定心，李先生，你說是不是？」說到末了一句，他回轉頭看坐在旁邊的李毅公，轉為對話的語調。

　　李毅公是只等下個月到來，進公司去幹那又新鮮又豐富的另一種工作；對於這裡學校的困難境遇，他看得同鄰人的不幸一樣，雖也同情地聽著，但不預備在同情以外再貢獻什麼。他向陸三複點點頭。

　　「完全是敲詐，流氓的行為！」冰如聽三複提起蔣立鏢，一陣怒火又往上冒，「哪裡是他的地皮！我一向知道是學校裡的。他就慣做這種把戲；不然他怎麼能舒舒服服地過活？他無端興風作浪，要打官司，想好處，我們就同他打；我們理直氣壯，難道讓他欺侮不成！」

　　他的感情一時遏止不住，又提高了嗓門說：「這班東西真是社會的蠢賊，一切善的勢力的障礙者！我們要轉移社會、改善社會，就得迎上前去，同這班東西接戰，殺得他們片甲不還！」

　　「我不知道學校裡有這塊地皮的契券麼？如果有，不妨同他打官司。」徐佑甫像旁觀者一樣，老成地提供這樣的意見。

　　「契券可沒有。但是歷任的校長都可以出來證明。若說是蔣士鏢的，哪有歷久不想查明，直到此刻才知道是他的？」

　　「可疑誠然可疑。然而他有契券在手裡，我們沒有。」

　　「那一定是假造的！」

　　「我們沒有真的，哪裡斷得定他手裡的是假？」

　　冰如爽然若失了。幾天以來，由於憤懣，他只往一邊想；蔣士鏢是存心敲詐，而敲詐是徒勞的，因為地皮屬學校是不容懷疑的事實。他沒想到蔣士鏢抓住的正在這方面，學校沒有那證明所有權的契券。現在聽徐佑甫那樣說，禁不住全身一凜；好像有一個聲音在心裡響著：「你會輸給他的！」

　　同樣爽然若失的是煥之。他雖然說「教育界的黑暗看得多了」，眼前這樣的糾紛卻沒有遇到過。他幾乎不相信世間會有那樣無中生有尋事胡鬧的人，然而眠思夢想的新鮮境界農場的實現，的確因蔣士鏢而延遲了。將怎樣排除障礙呢？將怎樣幫助冰如呢？在他充滿著理想和概念的頭腦中，搜尋，搜尋，竟沒有答案的一絲兒根苗。若說管不了這許多，只要照合理的做去，依理說自然如此；但事實上已成了不容不管的情勢。然而又怎麼管呢？從悶鬱的胸次爆發出來似地，他叫一聲「麻煩！」

　　陸三複咬著舌頭，狡獪地射過來冷冷的一眼，好像說：「諸葛亮，為什麼叫麻煩？你的錦囊妙計在哪裡呢？」

　　沉默暫時佔領了預備室。

　　劉慰亭向冰如望瞭望，又咳嗽一聲，衝破了沉默說：「而且，外面很有些謠言，說要打到學校裡來，說要給某人某人吃拳頭。那些沒頭沒腦的人吃飽了飯沒事做，也許真會做出來呢。」

　　「那我們只有叫警察保護。」冰如冤苦地說。

　　「警察保護有什麼用？最要緊的在熄滅那班搗亂的人的心。」劉慰亭的話總是那樣含有不同的兩種作用，說是關切固然對，說是嘲諷也不見得錯。

　　「好幾個學生連日不到校，打聽出來並不為生病或者有別的事，而且蔣華也在裡邊，那顯然是一種抵抗的表示。」煥之連類地想起了這一樁，感傷地說；學生對他採取罷工似的手段，在幾年的教師生涯中，確是從未嘗過的哀酸。

　　「唉！我不明白！」冰如聲音抖抖地說，臉上現出慘然的神態，「我相信我們沒有做錯，為什麼一霎時群起而攻，把我們看作公敵？」

　　失望的黑幔一時蒙上他的心。他仿佛看見許多惡魔，把他的教育意見書撕得粉碎，丟在垃圾堆裡，把他將要舉辦的新設施，一一放在腳爪下賤踏。除了失望，無邊的失望，終於什麼也得不到，什麼也不會成功！「放棄了這學校吧？」這樣的念頭像小蛇一樣從黑幔裡向外直鑽。

　　但是另一種意念隨即接替了前者。「兩個孩子正在這學校裡。如果讓別人接辦這學校，決不能十分滿意。而且，自己離開了教育事業又去幹什麼？管理那些瑣瑣屑屑的田務店務麼？在茶館裡，在遊手好閒者的養成所裡坐上一天半天麼？那真無異獄四的生活！而且，醞釀了許久的教育意見正在開始實行，成效怎樣，現在固然不知道，但十分美滿也並非過分的妄想。為什麼要在未見下落之前就放棄了呢？」

　　他又想到揭帖上寫的蔣冰如那樣的人哪裡配作校長的話。「這裡頭說不定藏著又一種陰謀，有人想攫取這個校長位置呢。」偏不肯墮入圈套的一種意識使他更振作一點，他壓住小蛇一樣鑽出來的念頭，決意不改變方針；當前的障礙自然要竭力排除，哪怕循著細微委宛的途徑。他漸漸趨於「為了目的，手段不妨變通」的見地了；自己的教育理想是最終目的，要達到它，得揀平穩便當的道路走。

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