軍事教育問題|惲代英

軍事教育問題

　　（一九二五年五月九日）

　　在今年五九國恥紀念中間，有些人重新提起民國三四年軍事國民教育的主張，居然很惹起大家的注意。軍國民教育的主張，是賈豐臻等江蘇省教育會派所贊成的，是曾琦餘家菊等國家主義派所贊成的，而且是提倡武化運動的蔡元培，提倡用機關槍抵禦機關槍的吳稚暉等諸先生亦贊成的。但是，我們的意見怎樣呢？我們以為在今日應當擔負革命重任的青年，身心的健壯是必要的，關於軍事的知識能夠具備一些，亦是有益無損的事。不過我們並不像他們，把軍事教育看得那樣重要，更不贊成沿用那種侵略性的軍國主義的名辭。我們相信軍閥乃至帝國主義手下之軍隊，並不是天生成為我們之仇敵的，我們並不是一定要造一個與他們一般偉大的軍隊，才能撲滅他們。我們相信宣傳組織的力量，相信靠這可以使敵人的軍隊變成我們的軍隊，像辛亥年滿清的軍隊變成革命軍，便是一個例子。我們亦相信靠這可以使我們很少而且無多訓練的軍隊打倒敵人的軍隊，像俄國紅軍打倒反革命派，廣州學生軍打倒林虎洪兆麟等，亦是幾個顯例。自然革命的青年有些軍事知識總是有用的，不過把這看得比革命的主義與宣傳組織的工作還重要，那便只是吳佩孚式的崇拜武力的思想了。

　　並且我們對於現在提倡軍事教育，須預防發生下述的兩種弊病：

　　第一，須預防將來學校排列許多單純不合生理的兵式操功課，每天只知要學生「立正」，「看齊」，「開步走」，「向右轉」，「舉槍」，「預備放」，反轉把一切發達身體的體操球戲等停止了，這既與青年軍事知識無補益，且使他們犧牲了合于生理的體育，是很不合理的事。許多全不注意學生利益的學校，若能只須雇用一個老兵，造幾杆木槍，可以省卻買球、制棍棒及其他體育用具的款項，他們是樂得這樣做的。民國三四年所謂軍國民教育，後來每每流於此弊，將來若又有藉口什麼軍國民教育而像這樣做的，那只是犧牲青年的利益，殘害青年身體發展的機會，我們應當竭力反對。

　　第二，須預防將來學校借「軍事部勒」「嚴格訓練」等名辭，強迫青年絕對服從教職員，為他們助長威權而鞏固飯碗地位。我們反對浪漫無紀律的習性，但我們要求青年服從為他們自己利益而奮鬥的主義與團體，我們是在民主集中制的下面過有紀律的生活，那便是說，服從紀律是服從我們自己推舉的領袖與我們自己決定接受的原則，與野蠻的軍隊中盲目的絕對服從，完全兩樣（便是革命的軍隊亦要採用民主集中制，反對這種無理絕對的服從）。我們並不主張青年一定要違叛他們的教職員；便令對於許多惡劣不勝任的教職員，我們亦主張青年宜審慎而量力的規定戰略，不可憑一時血氣便去挑戰，以自取挫喪或甚至受人利用。但我們要扶植青年，使他們認清自己的利益，為自己的利益而自決自治，極力減少教職員的威權，使學校主權漸次移到學生會手中。我相信一定有許多教職員會希望在學校中借軍國民教育之名而濫施威權的，我們根本反對這種野蠻的軍隊「紀律」，不能容許移植這種精神於學校中間。

　　載《中國青年》第七十九期

　　署名：代英

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