致惲子強|惲代英

致惲子強

　　致惲子強(1)（一九一七年三月七日）

　　子強弟鑒：

　　得弟函備悉。所詢極有關係，是弟自立心求實用心理之表示，勝他人醉生夢死遠矣。弟之所言兄久有所聞，然初以為戲語，不意真有此志也。兄得此函意頗忐忑，蓋弟之此心可喜，亦可懼也。人之最要莫過於求生活。雖然實包含無量數貴若賤之生活而言。奴僕工藝皆生活也，官吏教師亦生活也，實業家亦生活也，質而言之，月入二三元亦生活，入二三十元亦生活也，入二三百元亦生活也。弟所言生活果何種乎？凡入學者為促進其生活能力，增高其生活地步也，苟知此旨，自不可生輟學之心。如學可輟，試問弟前日何故入中學？中學畢業又何故入高等師範？在高等師範不卒業，不猶如學至中學而已乎。在中學畢業，固已可謂為完全國民，然以其智識皆普通而非特別，故不足以應職業之需要，故中學畢業苟稍有力者，不可不入專門或他種高等學校也（如教育制度完善，中學畢業即有力應職業需要，應作別論。但中國今日不足語此）。教育之事不足言最高的職業，然固中國之所需要，弟願為之亦未始不足以盡人生責任。即如弟對於教育不生興趣，則弟在甯校，盡可當作理化專校，以習理化為惟一之目的。中國無專門理化之學校，弟入此校亦初不失計也。兄意弟他日如能於教育學心理學生出一種趣味，則于為科學家時，同時可以為教育家，將來謀生之途更廣，此兄之所至願。即弟如于畢業後，仍決定非不得已不入教育一途，亦可以理化為謀生之途，較今日輟學而求業勝萬倍矣。弟如果作此想，似可於課程中偏注醫藥農林，或課餘設法自習，或謀函授校皆可，但此校終以不拋棄為得。蓋醫藥農林將來能否恃為生計尚難知，不可不以教育界為惟一不得已之退步也。日用切近之工藝學習之，固亦可為萬一之退步，然不可竟認為惟一之目的，蓋在弟有力求更大生活之時，而安於此境殊不值也。兄之生途決於教育、文字界中求之，然兄念念欲為吾家謀一最可靠之退步，吾意小之則養雞養蠶，大之則畜牧森林均可為之事。然兄每欲弟以科學方法任理此事，弟如能立定規模，家人皆可仿弟所為而行之，弟則再謀他項實業之方法，或已為各業之進步，則吾家必日進于富裕之地，此事兄任資本，弟任勞力，仍為兄弟共同之事。以兄今日揣之，將來月入或不至無贏餘為此事之資本，但亦不敢斷言。弟如有意，可以餘力預備此項任理能力，但兄不敢勸弟竟改學農業，以人事萬變，或他日月入兄不能供此項資本亦未可知，故不能不先為弟謀一種可靠之生途也。弟輟學之言，吾不能贊成，西人有為奴役而苦學者，彼直無力猶不肯棄學，況弟不至此境乎？弟如能于此時用各種方法養成各種生活能力，或竟有生活成效，不至以求學累家庭，固兄所佇望，但于求學同時為此項進行則可，舍學校為此項進行則不可。且弟力求為此項進行則可，為此項進行必求其完全成功（兄亦不敢自言完全成功），不完全成功因生輟學之心則不可。不輟學固難完全成功，即輟學亦未必完全成功。幾多未入高等學校求業而不成功者，不可以為鑒耶？家庭之狀雖窘，然現由父親大人每月寄錢七十串文，每月費用常餘四五串，已抽還湯媽拾串，以後仍每月有餘，弟即不能求自顧求學之費，家庭亦有力能為弟籌之，亦不用生輟學之心也。上海函授各校及求用人各告白，有可恃者，有不可恃者，弟亦不可炫之而至受其害也。要之不求近功，不安小就，以苦心以實力求以自力求學（謀事在人，成事在天，不成不足為患），求以學問謀最安全最有利職業，是兄所望于弟者。（且資格亦求生活一助，亦不可不注意）。

　　選自惲代英一九一七年日記

　　(1)惲代英同母兄弟四人，長兄惲代鈞（子剛），瘋癲；次子惲代英，三弟惲代興（子發），癡傻多病，因此寄希望于四弟惲代賢（子強）。這封信就是告訴四弟，不要因家裡困窘而輟學。應該把學業完成後再找職業。惲子強（1899—1963）受代英多方面的教育和影響，1925年參加中國共產黨，長期在教育界工作。1943年離滬，在新四軍工作過一段時間，後經長途跋涉，到達延安。解放後在中國科學院工作，任學部委員，1963年因癌症病故。

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