向警予·評鄂女師學潮並告懷抱改革女子教育思想的姊妹

評鄂女師學潮並告懷抱改革女子教育思想的姊妹

　　（一九二五年四月十九日）

　　湖北省立女子師範學生因校長周敏禁止參加追悼孫中山先生大會，激成學潮。該校校長周敏已被迫出校，學生于本月十二日派代表赴教育會呈請撤周，同時發表宣言，陳述要求繼任校長之條件：

　　（一）校務公開，學生代表得參加校務及教務會議；

　　（二）經濟公開，學生會代表得參與預算之決定及決算之審查；

　　（三）允許學生有集會結社言論出版書信秘密及社交之自由權；

　　（四）學校教職員之辭退與聘請，須得學生會之同意；

　　（五）擴充圖書館儀器體育衛生遊藝等之設備。

　　伊們在宣言中又鄭重聲明，誰能承認履行上項條件，即承認其為校長，否則任何人一概予以拒絕。或入校時承認，而日後不履行者，勢必以驅周之手段對付之。

　　我們從她們宣言及要求繼任校長四項條件中，可以明白看出這次學潮，校長禁止學生參加追悼中山先生大會，不過是使這次學潮爆發的導火線，實際這次學潮的根程來得很長，就是校長的專制教育和學生的近代思想自動解放的教育要求，根本不能相容，這也是社會上新勢力與舊勢力的衝突激戰，反映到學校教育之內的一幕。同時我們從該校校長禁止學生參加追悼中山先生大會一事，可以證明這北京高等女子師範學校腐敗的教育所熏鑄出來的周敏校長（周敏是北京高等女子師範學校畢業生）是何等的反動，何等的違背時代思潮。孫中山先生是中國民族解放即中國民主自由平等的標識，一旦去世，全國人民悲痛到了萬分，就是中山先生的敵人——帝國主義者和軍閥，到這時候也不敢不假惺惺地博取人民的同情和人民一道的追悼。誰也想不到湖北女師校長周敏竟會禁止學生參加孫中山先生大會。這種帝國主義和軍閥所不敢做的而她果然大膽的做了，我們可以想像她的反動和違背時代思潮到何程度！我們又可以想像她平日對於學生的壓迫到何程度！

　　至於該校學生對於繼任校長的五項要求，我們在近代教育原則上，學生主張利益上，及打破黑暗教育的見地上，都不能不全稱肯定的承認她們的要求是有十分充足的理由。現在政治上的惡勢力，已惡化了全國教育界（當然也有少數例外）。尤其是國立省立的學校簡直是私人啖飯之所。教育是什麼東西？什麼叫近代教育？什麼叫民族教育？什麼叫兒童本位？數數這些，恐怕他們連名詞也不知道。這樣的庸奴把教育地盤霸住，真糟蹋了一般男女青年。他們自己除了吃飯揩油領薪水以外，不懂什麼。蓬蓬勃勃的青年學生，他們對付不下地，只有執行宗法社會師長的權威，把學生當囚犯般的看守高壓，因為只有這個方法可以遮蓋他們自己的醜處。尤其是對於女學生——女子在人類中做了幾千年的囚徒，女學校校長教員能以對待囚徒的方法對付女學生是有很充分的理論根據，而且在宗法社會的眼光看來是很對的，故此女學生要從囚徒教育中解放出來更加困難。

　　如果是一個有近代思想的教育家，或是一個覺悟的女學生，便不能不贊成湖北女師學生所提出的有利於全體學生的五個條件，尤其是五個條件之中的前面四條。因為這是救濟腐敗的教育——尤其是腐敗的女子教育的唯一方法。而且在近代教育原理上也該贊成湖北女師學生的主張，因為近代教育主要的目的，是要養成兒童的自動力和責任心，尤其要培養學生自治自由的精神。學生要求管理自己的事情，管理學校等情，這是進步教育家所當歡迎的。無論學生的意見和行為對和不對，其所表現出來的，都是教育家教育訓練最可寶貴的材料，所以學生參加校務及教務會議，允許學生種種行為思想的自由，教師進退須得學生會同意等等，正是學生進步的表示，在近代教育原理上實在是很對的。如果一個學校能容納學生此種進步的要求，則學生的人格思想知識，必一日千里的演進，而腐敗惡劣之校長及教職員也絕對不能立足，不獨于學生全體有利，且能為教育放無限之光輝。

　　但最困難的就是學生自身組織的問題。因為要實現湖北女師學生這種的要求，只有學生團結起來，造成學生「自覺的壓力」（見第七十一期本報鄙人所作《對於根本改革北京女師大的意見並質北京女師大全體同學》），壓著學校接受我們的要求，但多數女學生往往沒有此種魄力，或者容易感受惡劣教育惡劣環境的影響，對於此種要求，簡直不感需要。於是乎喚醒同學，組織同學，成為少數覺悟分子天然的責任。這層功夫如果做得不充分，則學生自身組織不能堅固，一切要求縱使提起出來，因為沒有群眾的堅決援助，是終於不能成功的。湖北女師的學潮，屢起屢僕，這是一個主要的原因。這是有志改造學校、革新女子教育的姊妹所當特別注意的。

　　（載《婦女週報》第八十三號）

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