陶行知·強迫教育新義

強迫教育新義

　　好教育是人生的必需品，如同飯一樣。好飯人人願吃，吃飯也要強迫嗎？強迫教育是成了問題。什麼是強迫？怎樣強迫？強迫誰？我們必定要弄個明白，才能向前幹去。否則一味蠻幹，難免走入歧路。

　　求學是頂有趣的一件事，強迫人求學的時代是已經過去了。強迫教育的意義，到了現在，不再是強迫人受教育了。但有許多人拿的是強迫教育的題目，做的是強迫受教育的文章，而且一點也不懷疑，實在令人不解。

　　好飯人人願吃，你說的不錯，但是有人偏偏不許人吃飯，或許人吃一點點而不許人吃飽。好書人人願看，但是有人偏偏不許人看書，或許人看一點點而不許人看飽。有些老夫人會駁我說：「有人不願看書。」但是你能點出一個人連圖畫書也不願看嗎？八歲的令弟①已經給了人家做童養媳。我送她一本圖畫書，好把它當作寶貝樣藏在枕頭底。一天，她滴著眼淚告訴我，圖畫書給婆婆撕掉了。大渡口一位小先生告訴我，他的學生是一個鐵匠鋪裡的徒弟，被司務打得不敢再來了。徐家角有一家工廠裡的工人要看書，好，凡看書的工人都辭退，教工人看書的先生都得回老家。安慶有幾位小先生的頭腦殼給老子敲得好痛啊！「不畜生！你要做小先生就不能做我的兒子！那些窮孩子不衛生，你好，把微生物帶到家裡來了。小畜生，你敢，老子收拾你！」看了這些例子，我們對於中國教育所以沒有普及的原因，大概可以瞭解一些，對於強迫求學之迷夢大概可以清醒一些，對於強迫教育之真義也大概可以明白一些了。

　　我們要強迫有權者允許人求學。我們要強迫有知識者教人。凡阻礙別人求學、教人者都要罰得重，因為他們是妨害整個民族之進步。不識字者本身如不長進，亦當受點小罰，但是無論不識字者之為小孩或成人，強迫之重心要壓在家長、店主、廠長、任何機關團體之負責人的身上，才算公平而有效力。剷除民眾兒童上進之阻礙，使民眾兒童有自動求學之可能，才是普及教育及教育採用強迫手段之真義。

　　（原載1935年5月16日《生活教育》第2卷第6期）

　　[注釋]

　　①令弟女孩名。在《生活教育》發表時為「令妹」，收入本書時更改為令弟。

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