兩地書·原信(31)_魯迅

三一

　　如何在世上混過去的方法

　　一、走「人生」的長塗〔途〕，最易遇到的有兩大難關。其一是「岐〔歧〕路」，倘若墨翟先生，相傳是慟哭而返的。但我不哭也不返，先在岐〔歧〕路頭坐下，歇一會，或者睡一覺，於是選一條似乎可走的路再走，倘遇見老實人，也許奪他食物充饑，但是不問路，因為我知道他並不知道的。如果遇見老虎，我就爬上樹去，等它餓得走去了再下來，倘它竟不走，我就自己餓死在樹上，而且先用帶子縛住，連死屍也決不給它吃。但倘若沒有樹呢？那麼，沒有法子，只好請它吃了，但也不妨也咬它一口。其二便是「窮途」了，聽說阮籍先生也大哭而回，我卻也像岐〔歧〕路上的辦法一樣，還是跨進去，在刺叢裡姑且走走，但我也並未遇到全是荊棘毫無可走的地方過，不知道是否世上本無所謂窮途，還是我幸而沒有遇著。

　　二、對於社會的戰鬥，我是並不挺身而出的，我不勸別人犧牲什麼之類者就為此。歐戰的時候，最重「壕塹戰」，戰士伏在壕中，有時吸煙，也唱歌，打紙牌，喝酒，也在壕內開美術展覽會，但有時忽向敵人開他幾槍。中國多暗箭，挺身而出的勇士容易喪命，這種戰法是必要的罷。但恐怕也有時會迫到非短兵相接不可的，這時候，沒有法子，就短兵相接。

　　總結起來，我自己對於苦悶的辦法，是專與苦痛搗亂，將無賴手段當作勝利，硬唱凱歌，算是樂趣，這或者就是糖罷。但臨末也還是歸結到「沒有法子」，這真是沒有法子！

　　魯迅師：

　　以前給我的信中有上面的一大段，我總覺得「獨食難肥，還想分甘同味」（二句是粵諺），以公同好，現在滬案事起，應有百折不撓的精神，所以我以為上面的一段話有公開之必要，因之抄錄奉呈，以光《莽原》篇幅，至於標題，仍本吾師原文錄下，署名一節，自不待言是有宗主權矣，然而發表權仍屬作者，小鬼不敢僭為，故仍乞斟酌也。（據小鬼愚見，還希批准為幸！）

　　今早禮堂開大會——包括音操在內——當以利便滬案進行，通過懇請各先生來校指導，一同合作，並以校事負責無人，兼請先生負責維持，當由文書股起草，函至各先生處，約於星期一上午到校開大會，但不悉能否如願也。

　　楊婆子在新平路十一號大租其辦事處，積極準備招生，學生方面往各先生處接洽，結果由在京四位主任親到教部催促早日處理解決校事，一方另呈文至執政處請其早日選人至教部負責，然後解決校事。在京四人，居然能做到這一點，真不容易。至於到校維持一節，礙於婆子手段，恐不易肯辦，出來說話做事的，都往往吃力不討好，也惹一身髒，好比七個先生的事，就是前車，以後的人，自然不願意輕舉妄動。結果，還是大家不管的女師大。

　　然而主任的先生說，非不肯管，實有願管而負責之人在，其餘的自然沒法了。這也是不管的一個原因，而且要管的人，日來趾高氣揚了。原因是狼狽為奸，互相利用的巴結上司的成功，聽說有人親口言：我能上臺，你就能返校，而我之能上臺者，以天津為背（景）也，犬比〔貔〕貅十萬，孱弱書生何足畏哉，況此外還有袁世凱從中作祟。此事一實現，小學生無噍類矣。世界真是應該把「真理」二字的鉛字消〔銷〕毀，免得騙了小孩子上當。目前滿布了武裝到校，文理二預科解散，再開除教預及國三教預，指教育系預科；國三，指國文系三年級。學生共十八人——一說十二——之說，又雲某某定端節前一日到部，反之者即拒之以孔方兄自不成問題，無論如何，最小的限度，交換條件，學生六與婆子一共同犧牲，為彼方最低要求，亦可見破壞教育之堅決，但有益於校，（可惜六人走了，未必有益於校耳）死且不悔，六人不以為惜悔也。

　　小鬼許廣平

　　六月十九晚

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