布登勃洛克一家(215)_托馬斯·曼

二一五

　　彼得遜開始手足無措起來；他哀求地用雙手把書舉起來，繼續嘟囔著，舌頭都有些不聽使喚了：

　　「請您相信我……教員先生……博士先生……我真的沒有譯文……我沒有題解……我沒有作弊……我認真複習過這一課……」

　　「請您把書給我，」主任教員重複地說，跺著腳。

　　彼得遜已經魂飛魄散了，臉色變得灰白。

　　「好吧，」他舉手投降了，「給您吧，不錯，書裡是有份題解，您看吧，就夾在這兒！……但我一眼也沒看它！」忽然他拚命喊起來。

　　只是曼台爾薩克博士並不相信這一套由於絕望而編造的荒謬的謊言。他把「題解」拿出來，打量了一會兒，做出好像拿的是令人作嘔的東西的樣子，最後他把這份題解塞在衣袋裡，鄙夷不屑地把《奧維德》扔到彼得遜的位子上。「教室日誌，」他用沉悶的聲音喊道。

　　阿道爾夫·托騰豪甫很盡職地把教室日誌拿過來，倒黴的人的名字由於作弊被記了一過，這次記過就是在很長的時期以後對他仍具有毀滅性的威力，他在復活節的時候決沒有指望升班了。「您是這一班的污點。」曼台爾薩克博士又刺了他一下，才轉身回到講臺去。

　　彼得遜坐在座位上，他已經被判決了，看得很清楚，他旁邊的同學都和他拉開了距離。所有的人都用一種厭惡、同情和恐懼交織的心情打量著他。他跌倒了，他孤孤單單地被丟在一旁，原因就是他當場被抓住了。大家對他取得的同識，這就是，他真是「這一班的污點」。人們對他的這個判決同樣也毫無保留地完全接受下來，正像剛才接受蒂姆和布登勃洛克的成功以及可憐的穆莫的不幸一樣……他自己的想法跟大家也完全一樣。

　　在他們這一群人之中，只要是體質健康，強壯，能幹，能夠面對真實的生活的，在這一刻就會接受當前這些事態，就不會對此感到受了侮辱，就會認為這一切都是極其自然的事理。但是也有的人，他們的眼睛卻陰沉地、沉思地凝視著一點……小約翰就在凝視著漢斯·亥爾曼·吉裡安的寬闊的脊背，他的籠罩著一層青影的金棕色的眼睛就充滿了憎惡、抗拒和恐怖的神色……但是曼台爾薩克博士的講課卻並未因而中斷。又有一個學生被他叫起來，那就是阿道爾夫·托騰豪甫，因為他今天已經完全沒有興致再去考察那些他認為不用功的學生了。以後又叫了一個人，這個人準備得不怎麼好，甚至連「patulaJovisar－boreglandes」也不知道是什麼意思，布登勃洛克不得不替他回答了這個問題……布登勃洛克輕輕地說出這句話的意思：「朱庇特的大樹上落下的橡子，」眼睛並沒有看向講臺，因為問他的是曼台爾薩克博士，他得到的是一次點頭贊許。

　　等到提問學生這一項目告一段落以後，這一節課的一切興趣就都失去了。

　　博士叫起一個功課特別好的學生一個人翻譯下去，而他自己卻跟另外二十四名學生一樣，根本就沒注意他說的是什麼。這時所有的學生都在開始準備下一節課的作業了。反正現在作什麼也都一樣了。現在不再給分了，就是再努力也沒有效果了……再說這節課馬上就要結束。現在已經完了，鈴已經響起來。這一節課漢諾非常滿意。他甚至得到先生一次點頭贊許呢！

　　「好了，」當他們混在一群學生中穿過哥特式的走廊向化學教室走去的時候，凱伊對他說……「上完這節課，你對該撒的臉會有新的看法了吧，漢諾？……你這節課真是走邪運！」

　　「我對這個非常噁心，凱伊，」小約翰說。「我才一點也不想要這種運氣呢，它讓我噁心……」

　　凱伊知道，要是剛才回答問題的是他，他也會有同樣的感覺的。

　　化學教室是一座穹窿屋頂、帶有劇場式的階梯形座位的大屋子，屋子裡有一張長長的化驗台和兩個裝滿長頸玻璃瓶的玻璃櫃。在教室裡臨下課前空氣變得悶熱、污濁，而這裡由於剛才作的一個試驗，空氣中充滿著硫化氫，散發著一種令人作嘔的臭味。凱伊把窗戶打開，之後就把阿道爾夫·托騰豪甫的練習本偷過來，急急忙忙地謄寫今天要交的作業。其他的同學也大都在作這件事。整個休息時間就這樣過去了。直到上課鈴響了，馬洛茨克博士出現為止。

　　這就是凱伊和漢諾稱之為「淵深」的教師的那個人。他的身材中等，膚色黝黑，額上生著兩個肉疣，肮髒的鬍鬚像鋼筋，頭髮也一樣。從外表上看，他給人的印象好像是沒有睡醒，臉也沒洗乾淨，但這只是表面現象。他教的是自然科學，但數學才是他最擅長的，而且在這門科學上他被認為是一個卓越的頗有名聲的思想家。講書的時候他喜歡從《聖經》上的哲理講起，有的時候，當他的興致好、處於一種迷幻的心情的時候，他還給八九年級的學生講解《聖經》中某些神秘的地方，他的解釋常常是非常獨特的……此外他又是預備軍官，並且為了這職務投入了巨大的精力。他既身兼文武二職，所以得到烏利克校長另眼看待。在所有的教師中，他比誰都注意紀律，他以挑剔的目光檢閱排立整齊的學生隊伍，學生們回答他的問題時要乾脆而有力。他這種神秘和嚴厲相揉和的性格是不太令人起好感的……首先要把作業本拿給先生看，馬洛茨克博士在教室走了一圈，用手指頭在每個練習本上按了一下，有幾個學生沒有作練習，就乾脆把別的本子或者舊作業擺出來，也安全地蒙混過關了。

　　然後開始正式上課；正像剛才上拉丁文課要對奧維德表示勤奮用功一樣，現在這二十五名年輕人又要對硼、對氯、或者對氧化鍶表示勤奮用功和興趣盎然。漢斯·亥爾曼·吉裡安受到誇獎，因為他知道BaSO4或者叫硫化鋇的是常用來製造贗幣的一種材料。他對這門課非常用功，成績也是最好的，因為他將來想當軍官。漢諾和凱伊什麼也回答不上來，在馬洛茨克的記分冊裡他們倆的分數很慘。

　　當考查、提問、給分都過去以後，師生雙方都失去了對這節課的興趣。以後馬洛茨克博士開始作一點實驗，弄出劈劈啪啪的幾聲響兒，又製造出幾股帶色的煙兒，然而這仿佛只不過是在把這節課剩餘的時間消磨罷了。最後他留了下次要完成的作業。隨後下課鈴響了，第三節就也過去了。

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