城堡(41)_卡夫卡

四十一

　　過了一會兒，房門上有人輕輕地敲了一下。「巴納巴斯！」K叫了一聲，扔下手裡的掃帚，匆匆幾步就走到門邊。弗麗達直勾勾地望著他，她聽到這個名字比聽到什麼都吃驚。K兩隻手顫抖著，一時擰不開門上那把舊鎖。「馬上就開啦，」他不問外面到底是誰，只是一迭連聲這麼說。可是接著他就不得不面對事實：從敞開的房門口走進來的不是巴納巴斯，而是起先曾經想跟他說話的那個小孩子。可是K不願意再去記起這個孩子了。「你上這兒來幹嗎？」他問道。「各個班級都在隔壁上課。我是從那兒來的，」孩子寧靜地抬起深褐色的大眼睛望著K，垂手立正著回答說。「那麼，你想幹什麼？給我出去！」K微微向前俯著身子說，因為孩子說話的聲音很低。「我能幫你一點兒忙嗎？」孩子問道。「他要幫咱們的忙哩，」K對弗麗達說。接著他又對孩子說道：「你叫什麼名字？」

　　「漢斯·勃倫斯威克，」孩子回答說，「四年級生，馬德雷因加斯的鞋匠奧托·勃倫斯威克的兒子。」

　　「喔，你的名字叫勃倫斯威克，」K說，這會兒，他的聲氣和善一點兒了。原來漢斯看到女教師把K的手抽出了血痕，感到非常氣憤，立刻決定支持K。他剛才就冒著要受到嚴厲處罰的危險，像一個投向敵人的逃兵似的，從隔壁那間教室裡大膽地溜出來。實際上，主要可能還是他的孩子氣驅使他做出這種舉動來的。他做什麼事情都顯出那麼一本正經的神氣，這似乎就說明了這一點。開頭因為羞怯，他有點兒拘束，但是很快就跟K和弗麗達搞熟了，等他們給了他一杯熱咖啡以後，他就變得活潑起來，並且贏得了他們的信任。

　　他開始迫切而堅決地向他們發問，似乎他想儘快地知道問題的實質，好讓他獨立思考，決定他們該怎樣辦。他的個性有點專橫，但是包含著天真無邪的童心，因此他們帶著一半玩笑一半正經的態度聽他擺佈。不論怎樣，他要求他們全神貫注地聽他的；工作完全停止了，早飯也不知不覺地耽誤了。儘管漢斯坐在一張課桌旁邊，K和弗麗達並排地坐在講臺上的一張椅子上，但是看起來漢斯倒像是教師，仿佛他正在考問他們，評定他們的答題似的。他溫柔的嘴角上浮著一絲微笑，似乎說明他自己也完全知道這不過是一場遊戲罷了，但是這個想法只是使他更一本正經地導演著這場遊戲；也許他嘴邊流露的並不是真正的笑容，而是他童年的幸福。非常奇怪的是，他在跟他們談了很久以後，才承認自從K上雷斯曼家去了以後他就認識他了。

　　K感到很高興。「在那位太太腳邊玩著的就是你嗎？」K問他。「是的，」漢斯回答說，「那是我的媽媽。」這時他不得不談到他的媽媽，但是顯得吞吞吐吐，要人家問了幾遍才開口；現在事情很清楚，他只是一個孩子，從他的口氣聽來——特別是他提的問題，——有時候似乎真是一個有毅力有遠見的大人在說話；可是一會兒又突然恢復成只是一個小學生，好多問題都弄不懂，別人的意思也誤解了，而且因為孩子氣，不知道體諒別人，話也說得太輕，儘管一再給他指出了破綻，但又固執地連其他問題也不肯回答了，而且毫無窘態，一個大人要像這樣是做不到的。他覺得似乎只有他一個人才有提問題的權利，要是讓K和弗麗達提了問題，那就破壞了規則，浪費了時間。

　　他就會一聲不響地坐上好大一會兒，挺直了身子，垂著頭，噘起了下嘴唇。這時候弗而達給他的這種表情迷住了，有時便故意問他幾個問題，想逗他做出這種表情來。有幾次她成功了，但是K卻只感到不高興。他們探問了半天，得到的並不很多。漢斯的母親身體不大舒服，可是她生的是什麼病，還是沒有弄清楚；她膝上的那個孩子是漢斯的妹妹，名字叫弗而達（漢斯對他妹妹跟問他的這位太太同名這點並不高興），這一家人住在村子裡，但並不跟雷斯曼家住在一起——他們只是上那兒去串門兒，順便洗一次澡，因為雷斯曼有一隻大浴桶，除了漢斯以外，年幼的孩子們都喜歡在那桶子裡洗澡，潑水。

　　漢斯提到他的父親時，一會兒懷著敬意，一會兒又懷著恐懼，但也只是在不講到母親的時候才提起父親；跟他的母親相比，父親顯然是不重要的，但是問起勃倫斯威克這家人的生活情況，儘管他們費了不少口舌，卻始終沒有得到回答。K知道他的父親擁有著當地最大的制鞋鋪，沒有人能同他匹敵，這樣一個人所共知的事實也問了一遍又一遍；實際上他父親還把活兒讓給別的鞋匠去做，比方說讓給巴納巴斯的父親，這他當然是作為特殊照顧才出讓的——單憑漢斯那麼得意地把腦袋一仰的姿勢，也就看出這一點來了，這個姿勢引得弗麗達跑過去吻了他一下。又問他有沒有在城堡裡呆過，這個問題只是在他們反復問了好幾次以後，他才回答一聲「沒有」。

　　問起他母親有沒有在城堡裡呆過，他就根本置之不理。最後K感到厭倦了，而巳這些問題對他似乎也沒有什麼用處，他承認這個孩子是對的；再說，利用一個小孩子來探聽別人的家庭隱秘，也是一件丟人的事；加之他花了那麼大的力氣，卻沒有問出什麼名堂來，那就更加丟人。因此，作為收場，他便問孩子打算給他們什麼幫助，漢斯說他只想幫他們幹一點學校裡的活兒，免得教師和他的助手罵得他那麼凶，他也就不再感到驚異了。K向漢斯解釋說他不需要這種幫助，罵人是教師的一種個性，即使你拼著命幹，你也還是要挨他的罵，活兒本身並不繁重，只是由於情況特殊，今天早晨才起來得那麼遲，況且，責駡在他身上產生的影響，跟在一個學生身上不同，他幾乎不把它看作一回事，他早已不放在心上了，他還希望不久就離開這個教師。雖然漢斯只想幫助他對付教師，他還是真心誠意地感謝他，可現在他最好還是回去上課，要是他馬上回去，說不定運氣好還不會受到處罰。

　　儘管K並沒有強調而只是無意中表示他不需要他幫忙去對付教師，卻保留了有關其他方面的幫忙，漢斯卻已經清楚地領會了他的意思，便問K是否還有其他事情需要他幫忙；他是很樂意幫他的忙的，要是他本人幫不了他的忙，他願意請他的媽媽來協助，這樣，問題保證就能解決。爸爸碰到困難的時候，也是找媽媽幫忙的。他媽媽有一回曾問起K，她自己難得出門，那一天她上雷斯曼家去是非常少有的事。可是他，漢斯，卻常常上那兒去跟雷斯曼家的孩子們玩耍，有一回他媽媽向他問起土地測量員是不是又上雷斯曼家去過。不過他估計媽媽不能多講話，因為她身體很弱，很疲乏，所以他只回答了一句：他沒有看到土地測量員，就沒有再說什麼了；可是他現在看到K在學校裡，而且還跟他說了話，他就可以把這件新聞告訴給媽媽聽了。

學達書庫(xuoda.com)