威廉·麥斯特的學習年代(96)_歌德

九六

　　第六卷一位淑女的自白

　　童年和少年——初戀——空虛的歲月——那喀索斯——訂婚——宗教的內心生活的發展——與那喀索斯的疏遠和分離，家庭的充分理解態度——內心的和諧，聯繫國內的虔信派教徒——叔父——貴族修女的地位——過度勞累，嘔血；照顧患病的母親——沒有罪惡恐懼的虔誠和對世界的鄙視：與「哈雷教派」信仰制度的差別——與費洛的友誼——發現自我中的魔性方面；罪惡的東西作為理想——內心的頓悟體驗——接觸青岑多夫的著作——秘密的亨胡特兄弟會教派成員——與正教的對立——到叔父家去他的家是他的精神表現——他的人生觀：合乎道德的活動。——醫生——音樂的作用和本質——父親符合基督教教義的安靜死去——妹夫和妹妹的死，四個侄兒侄女的少年時期——娜苔莉；神父——信仰的現實性，輕而易舉的責任我直到八歲那年，完全是個健康的孩子，但是除了知道我出生的那天而外，卻什麼也回憶不起來了。八歲開始，我患了大咯血，此刻我的心靈才完全有了感覺和記憶。這次偶然事件的繁瑣細節迄今歷歷在目，好象是昨天才發生一般。

　　我耐心在病榻上熬過了九個月，這段時期我認為給我的整個思想方式奠下了基礎，就是我的精神獲得了最早的輔助工具；按照自己的方式發展。

　　我受苦，我熱愛，這是我內心本來的樣兒。在十分劇烈的咳嗽和使人困乏的發熱當中，我就象一隻蝸牛，悄俏地縮回殼裡；一旦有點兒空氣，我就想有某種舒適的感覺，因為他們不許我有任何其他的享受，於是我就用眼睛和耳朵來保護自己不受損害。他們給我帶來玩具和圖畫書，誰想坐在我的床邊，就得給我講點故事。

　　我喜歡聽我母親講《聖經》的故事：父親用一些自然界的標本來給我消遣。他擁有一間可愛的收藏室。他隨時取下一個又一個抽屜，讓我看裡面的一些東西，把這些東西的真實特點解釋給我聽。曬乾的植物和昆蟲以及某些種類的解剖標本，人皮、骨頭、木乃伊以及諸如此類的東西，都帶到小姑娘的病榻上來，父親打獵殺死的飛禽和走獸，沒有進入廚房以前，先拿來給我看；姑媽講愛情故事和仙女童話給我聽，讓世俗的王侯也在這種集會中佔有一席之地。

　　一切都被接受下來，一切都紮下了根。我有的是時間，同無形的存在物談話；我還知道一些詩句，那時由我口授，母親記下。

　　我常把從父親那兒學得的東西再講給他聽。我輕易不肯服藥，事先總得問：「藥材生長在哪兒？是什麼樣於？叫什麼名字？」不過找姑媽的故事也不是對冥頑不靈的石頭講的。我想穿上漂亮的衣服，遇見最最可愛的王子，王子們東奔西走，直到他們知道誰是不知名的美人兒。我又同一個迷人的小天使搞類似的冒險勾當，天使身著白色衣服，扇動金色翅膀，對我非常關切，我這樣幻想下去，使得我的想像力幾乎把天使的影子提高到真實的形象。

　　一年以後，我差不多完全複元了；不過我童年時代的倔強脾氣己絲毫沒有了。我連木偶也懶得玩，我要求能回答我的愛情的東西。狗、貓和鳥兒使我非常高興，這類東西，我父親養有許多種類。不過為了得到那樣一個人兒，他在我姑媽講的童話中佔有非常重要的地位，我還有什麼捨不得給的呢？

　　據說，有個農家姑娘在森林中捕獲一隻羔羊，把它餵養起來，原來這只可愛的動物是一個被魔法禁制的王子變的，後來它又還原為漂亮的青年，和他的女恩人結婚以表酬勞。我真巴不得也有這樣一隻羔羊啊！

　　可是始終什麼也沒有找到，因為我身邊的一切發生得十分自然，於是我對佔有這樣一個寶貴動物的希望差不多逐漸消失了。在這期間我用以自慰的，是閱讀描寫奇異故事的書籍。其中要數《基督教德國的海格立斯》是我最心愛的讀物；這部虔誠的愛情故事書完全合我的心意。每當男主人的女友瓦利絲卡碰到什麼事情——她碰到過許多殘酷的事物——，他跑去幫助以前，先作祈禱，禱文詳細地載在書裡！這更增加我對無形之物的愛慕，我常常模糊地感覺出它，總而言之，上帝也應當永遠是我的知友。

　　我年齡漸長，天曉得，我讀遍多少亂七八糟的東西，不過《羅馬的奧克塔維亞》這部書比所有的書都好。書中穿插著最早的基督徒遭受迫害的情形，引起我極其熱烈的興趣。

　　這時母親開始責備我經常讀書；父親討好母親，有天把書籍從我手裡奪去，第二天又把它們還給我。母親很聰明，看出這樣得不到什麼結果，於是就催促我同樣勤奮地讀《聖經》。其實這倒用不著她催促，我懷著許多同情閱讀聖書。這時我母親經常留心，不讓具有誘惑性的書籍落到我手裡，其實我自己也會從手裡拋棄任何卑劣的作品；因為我的王子們和公主們都是非常有道德的，此外，我對人類自然史知道得比我想知道的更多，而且多半是從《聖經》上學來的。遇到疑難的地方，我就把話語和眼前出現的事物加以對比，憑我的求知欲和聯想能力順利地查出真理。如果我聽見人說女巫，我就一定要把巫術搞明白。

　　我得感謝我的母親和這種求知欲，儘管我熱愛書籍，卻也學習烹調；不過這時有得瞧的了。切開一隻雞，或一隻小豬，對我好象過節日一樣。我把內臟帶給父親，他間我就象同一個青年大學生一樣談論這方面的問題，常常懷著內心的喜悅，把我叫作他的不成材的兒子。

　　現在度過十二歲了。我學習法語，舞蹈和繪畫，並聽通常的宗教課。在聽最後這門課時，有些感覺和思想活躍起來，但是絲毫沒有一點兒東西聯繫到我的處境。我願意聽上帝說話，我感到自豪的是，能夠比和我同樣的人更好地聽他說話，這時我熱心閱讀一些書籍，它們使我喋喋不休地暢談宗教；但是我從來沒有想到，應當仔細考慮我自身的情況，就是我的靈魂是否也變成這樣，它是否象一面鏡子，能夠反射永恆的光芒；我卻一勞永逸地把它當作早已存在的了。

　　我學習法語很起勁。我的語言教師是個能幹的漢子。他不是輕率的經驗主義者，也不是枯燥乏味的語法家：他有學問，見過世面。他上語言課的同時，還以各種方法來滿足我的求知欲。我非常喜愛他，我等待他到來，常常心跳不止。繪畫對我並不困難，倘使繪畫教師有頭腦和知識，我會學得更多一些，可是他只有一雙手和練習。

　　開始，舞蹈只引起我極小的興趣，我的身體太敏感，我只在妹妹作伴時才學習這門課。由於舞蹈教師異想天開，讓全體男女學生舉行一次舞會，於是練習舞蹈的興趣活躍起來了。

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