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第三部 規訓 第二章 規訓的手段(2)


  與之相似的是,學校建築也將成為一個訓練機構。帕裡斯一杜維內(Paris-Duverney)」所設想的軍事學院就是一個教育機構。他把自己設想的每一個細節都強加給建築師加布裡埃爾(Gabriel)。訓練強健的身體,這是健康要求;造就精幹的軍官,這是資格要求;造就唯命是從的士兵,這是政治要求;防止淫逸和同性戀,這是道德要求。根據這四種理由,必須建造學生的隔離房間,但是為了持續不斷地監視,也需要有孔眼。學院的建築應成為一個監視機構。各個房間沿著一個走廊排開,宛如一系列小囚室。每隔一定的距離設置一個官員宿舍,「每十名學生兩邊各有一個官員」。

  晚上,學生只許待在自己的小屋裡。帕裡斯還主張「每個房間靠走廊的牆上從齊胸高的位置到距天花板一、二英尺的位置開一個窗戶,有了這種窗戶不僅令人心曠神怕,而且可以說,除了決定這種安排的規訓I原因外,它還有若干方面的實際用途」(轉引自I。aulan,117一118)。在各餐廳裡有「一個設置教官桌子的稍高的平臺,使他們能夠看到所有分組用餐的學生餐桌」。廁所裝設半截門,值班學監可以看到學生的頭和腿,但側板較高,「廁所裡的人不能彼此窺視」。這種關於監視的良苦用心體現在建築的無數細小機制中。如果人們忘卻了這種工具化的意義,這些機制只能被認為是微不足道的。這種工具化在使個人行為不斷被對象化、愈益被細密劃分的過程中是次要的但也是無懈可擊的。規訓;機構裡暗含著一種類似用於觀察行為的顯微鏡的控制機制。這些機構所創造的分工精細的部門圍繞著人形成了一個觀察、記錄和訓練的機構。人們為什麼要在這些觀察機制中再細分觀察功能?人們為什麼要建立這些觀察機制的交流網?人們為什麼要把一切安排得細密複雜從而能造成一種單一的持久的權力?

  完美的規訓機構應能使一切都一目了然。中心點應該既是照亮一切的光源,又是一切需要被瞭解的事情的彙聚點,應該是一隻洞察一切的眼睛,又是一個所有的目光都轉向這裡的中心。這就是勒杜(I-edoux)」在建造阿爾克·塞南(Arc-et-Senans)鹽城時所設想的東西。所有的建築物被排列成一個環形,門窗對著裡面。中心點是一個高大建築物。這裡行使著行政管理職能,治安監視職能,經濟控制職能,宗教安撫職能。這裡發號施令,記錄各種活動,察覺和裁決一切過錯。而做到這一切僅僅需要一種精密的幾何學的直接幫助。在18世紀後半期,這種環形建築聲名卓著,在眾多原因中,無疑應包括一個事實,即它體現了某種政治烏托邦。

  然而,規訓監視其實是需要中繼站的。金字塔形能夠比環形更有效地滿足兩個要求。一是能夠完整地形成一個不間斷的網絡,從而能夠增加層次,並把各層次散佈在需要監視的整個平面上。二是結構合理,不會將一種惰性力量壓在需要規訓的活動上,不會成為這種活動的制動器或障礙。總之,它應能被納入規訓機制,並能增加其可能的效力。它必須被分解成較小的因素,但其目的在於增大其生產功能:使監視具體化並切實可行。

  這正是當時大工場和工廠的情況,在這些工場(廠)中形成了一種新的監視方式。它不同於手工工場時期的監視方式。後者是由負責實施規章的巡視員從外面進行的監視。現在需要的是一種強化的連續的監視。它應貫穿勞動過程。它不是或不僅僅是針對生產(原材料的性質和數量、工具的類型、產品的尺寸和質量);它也考慮人的活動、技能,完成任務的方式,敏捷程度,工作熱情以及他們的表現。但是,它也不同于師傅在工人和學徒身邊進行的家內監視,因為它是由職員、監工和工頭來進行的。由於生產機制日益擴大和日益複雜,工人數量增多,勞動分工細密,監視就變得更加必要,也更加困難。它變成了一項專門職能,成為生產過程的一部分,與整個生產過程並行。

  經常在場但又不同于工人的專門人員成為不可缺少的了:「在大工廠中,一切按時鐘行事。工人受到嚴厲粗暴的對待。職員習慣于對他們頤指氣使,刻薄挖苦,因此,工人不是付出更多,就是很快離開」(《百科全書》,《手工工場》條)。儘管工人寧願要行會制度也不要這種新的監視制度,雇主卻認為後者是與工業生產、私有財產和利潤體制密不可分的。在一個工廠、大鐵廠或礦山裡,「支出的項目不勝繁雜。在每一項上稍有弄虛作假,合計起來就是巨大的欺詐。這不僅會吞噬利潤,而且會流失資本。……任何漏洞若被疏忽而每日重複,就可能成為企業的致命問題,甚至在很短的時間裡便能毀滅企業。」

  因此,唯有直接從屬￿老板斧僅僅負有此項任務的代理人才能監督看「不使每一分錢白白花掉,不使每一時刻被浪費掉」。他們的作用就是「監督工人,巡視各工作地點,向經理報告各種情況」(Cournol)。這樣,監視就變成一個決定性的經濟活動因素,既是生產機構中的一個組成部分,又是規訓權力的一個特殊機制。「一旦受到資本控制的勞動成為協作勞動,管理、監督和調節的工作就變成資本的一個職能。一旦成為資本的職能,它就獲得了特殊的性質」(Marx,《資本論》,Vol,I,313)


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