別鬧了，費曼先生(70)

七〇

　　3-19. 　　這些青年就這樣開始上班了，他們的工作呢，卻是在這些IBM機器的卡片上打洞，計算一些他們不知所謂何來的數字；因此他們的進度非常慢。當下我建議，這些技術人員必須知道我們究竟在做什麼。於是奧本海默跑去跟安全人員商討，獲得特別許可，我便給他們好好上了一堂課。

　　他們全都興奮極了：「原來我們在參加作戰！我們明白這是怎麼一回事了！」現在這些數字對他們都別具意義了。

　　如果計算出來的壓力值較高，那麼被釋出的能量也相應增加……等。他們充分明白自己在做什麼了。

　　他們簡直是脫胎換骨了！大家開始發明新方法把工作做得更好，也改良了整個系統。他們更自動自發，晚上加班，完全不需要任何監督：事實上，現在他們什麼也不需要了，因為他們明白一切，後來還發明了幾套很有用的程序。

　　這批小夥子真的變得很了不起。而從頭到尾，我要做的只不過是告訴他們，這究竟是怎麼一回事。結果，雖然前面他們花了9個月，才完成3個問題；我們後來卻在3個月內解決了9個題目，效率幾乎提升了10倍之多！

　　不過，我們有很多秘密武器，其中之一是利用不同顏色的卡片。我們的作業方式，是一大疊卡片需要繞場一周。

　　先加、再乘，就那樣走遍房間內的每一部機器，一圈又一圈地繞，很慢。因此我們想到，將另一組不同顏色的卡片放進計算循環中，但這組卡片跑的比前面一組稍為慢一點。

　　這樣一來，我們可以同時進行兩三項計算。

　　不過這也帶來了麻煩。舉個例子，戰爭接近尾聲，就在原子彈在阿布奎基正式試爆之前，大家面對的問題是：究竟爆炸時會釋放出多少能量？不錯，我們計算過各種不同設計所釋出的能量，可是從來沒有就最後採用的那種設計，計算到底會有多少能量釋放出來。克利斯蒂跑來跟我說：「我們要知道這東西會怎樣爆發，希望能在一個月內拿到計算結果。」——確切的時限記不得了，也許是3周，總之是很短的時間。

　　我說：「這是不可能的事。」

　　他說：「看，現在你們一個月差不多交出一兩個問題。

　　那等於說兩三星期便可以解決一個問題啦。」

　　我回答說：「我知道。不過我們實際花在一個題目上的時間，沒有那麼短，只不過我們用平行的運算方式而已。

　　整個操作過程很費時，我們沒辦法跑得更快了。」

　　他離去後我開始想，到底有沒有辦法加快運算速度呢？

　　假如我們全力處理一個問題，所有機器不受其他干擾，結果會怎樣？我在黑板上寫「我們做得到嗎？」向這些小孩下挑戰書。他們開始高喊：「可以，我們多輪一班，我們加班工作！」他們不停地叫：「我們要試！我們接受挑戰！」

　　於是我們約法三章：其他計算一概暫停，我們全力以赴，只處理這個題目。大家立刻開始行動！

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