美好的旅行(50)_川端康成

五十

　　「不過，現在就指望這個那可不大現實。我只是想試試看，明確的希望連我也沒有。至於您這做母親的，就只好請您懷著一切只能通過試驗看結果的心情了。但是，花子的教育如果獲得成功，也算我立了一大功勞。因為在日本是頭一個嘛！不僅讓花子一個人，而是讓許許多多和花子相同的孩子有了希望。」

　　花子母親緊緊地摟住花子說：

　　「花子，你可得認真對待呀！」

　　「大娘，花子沒問題，聰明著哪！」

　　達男似乎為了鼓舞士氣爽爽快快地這麼說。

　　「對！教孩子，首先就得相信那孩子。」

　　月岡老師也表示同意。她接著說：

　　「不過，我這當老師的不大可能成為沙利文先生。」

　　安妮·曼斯菲爾德·沙利文以海倫·凱勒的老師而蜚聲于世。

　　沙利文到海倫·凱勒家來當家庭教師那一年，海倫7歲（按日本習慣是8歲），沙利文21歲，也就是公元1887年的春天。從那時到現在，幾十年之間，沙利文為海倫獻出了自己的一生。

　　海倫·凱勒是這樣描寫沙利文先生的：

　　「先生萬一有個好歹，不知道這個世界會成了多麼荒漠寂寞和乏味無聊的東西啊。那時可能我什麼事也無能為力了吧？從來沒有想過一個人工作時的自己會是個什麼樣子。三十年之間已是我的一切的先生……」

　　這「三十年」是距今已經二十年前了。其次，她還說：

　　「說實話，如果沒有這位先生，對海倫來說，可能是生命將不成其為生命，天堂也不再是天堂吧。她說，她自己完成的事，全是通過先生完成的。從來沒有說過是她一個人完成的，連一次也沒有說過。其次，不寫先生的事蹟而只寫自己，一次也沒有。」

　　確實如此。是沙利文先生的愛心與誠意，以及不懈的努力，培育出海倫·凱勒。

　　施教者和受教育，這兩個女人一心一意，創造了一個奇跡。兩個人緊緊擁抱在一起，從人生的旅程上一路風華地走來。

　　月岡老師把海倫·凱勒寫的五部書的日譯本借給了花子母親，希望她務必讀一讀。月岡說，一定得到鼓舞，獲得力量。還說，不僅是盲人與聾啞人，也是所有不幸人們的『聖經』。還提到，這樣健康、明朗、感染力很強的書是很少見的。

　　根本沒有殘疾人的偏見，或者悲觀的蹤影。通篇充溢著光明與喜悅。

　　這本書反復告訴人們的是，即使眼睛看不見而且耳朵也聽不見，但生在這個世上該是多麼幸福與美好。

　　「海倫·凱勒既喜歡音樂，也歌唱月亮和星星的皎潔。」

　　「啊？連月亮和星星也……」

　　花子母親吃驚地反問。

　　她確實不解，盲人怎麼能看見月亮和星星。

　　「對，因為她用全身心讚美自然。當初我也吃驚不小呢。像我們這樣，雖然眼睛睜著，但是感覺遲鈍，還不如盲人哪。」

　　月岡說完之後，忽然好像遙望遠方的神情。

　　海倫·凱勒的書上說：

　　盲人是用心靈的眼睛看，色與形的美是什麼，邊想邊……

　　聾人是用心靈的耳朵聽，聲音之美是什麼，邊想邊……

　　從海倫·凱勒的書上雖然讀到這樣的句子，但是真正的意義卻不懂。

　　如果對花子的教育成功，通過和自己「一心同體」的花子的心靈眼睛、耳朵，就能知道那些吧。

　　「我們一天到晚，因為眼睛看得見，耳朵也聽得見，反倒忘了眼睛、耳朵的彌足珍貴之處。我教聾孩子們時，就常常這麼想。以自己本來就是聾子的心情去聽，那麼，不論是河水聲也不論小鳥的鳴叫聲，是不是更加美好？……」

　　「是這樣！」

　　月岡老師的話使明子大為感動。

　　一時說不清，總覺得接觸到深深的情誼。

　　「只想花子是個可憐的孩子，那可不行。她也許有比我們更加卓越的靈魂。讓我們大家把這個靈魂搖醒吧。」

　　花子母親高興極了。她自己決心當個好老師，決不次於對自己講這番話的月岡老師。

　　花子和母親進的學校，大致就這麼定下來了。

　　花子也許不被批准正式入學，但是，還是有可能作為月風老師的特別學生而留下來。

　　大家為了送月岡老師，一起穿過了上野公園。

　　到了電話亭前時，明子問：

　　「達男，你沒給咲子掛電話吧？」

　　「對。淨注意聽月岡老師說話，就把招呼咲子的事給忘了

　　花子母親接過話茬這麼說。隨後微笑著說：

　　「等我給她寫個信，告訴她，花子也快上學了……」

　　樹木嫩葉的香氣從遠處不斷飄來，同時也聽到火車的響聲了。

　　花子母親的頭稍微低著往前走。

　　她在想，那火車是朝著花子父親任站長的那個方向開去吧？」

　　父親在山間小站上送往迎來的火車，現在依舊是每天到達這裡，也每天由此開出。

　　「大娘！」

　　達男突然喊了一聲。

　　「這個星期天上伊豆去不？我和姐姐兩個人去呀！」

　　「去伊豆？真好！」

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