美好的旅行(49)_川端康成

四十九

　　受達男這句話的引發，花子母親眼裡噙著淚水笑了。她說：

　　「可是，我卻常常自問這是為什麼。這是人世間最好的呀。這孩子父親如果在世，不知道他該多麼高興呢。」

　　月岡老師和明子都低頭無語。

　　「話又說回來，如果她爸爸活著，現在一定還在那個山間小站工作，和大家也就無緣相會了。花子的教育自然也就不會有滿意的結果吧？這一定是她爸爸保信她，拉著我們認識了你們大家。」

　　「對，那時候如果我不犯胃痙攣的老毛病，得不到站長的幫助，也就不會認識花子。」

　　達男一番話把大家逗樂了。

　　「照你這麼說，是你的胃病把大家拉在一起的啦。」

　　連明子也開起玩笑了。

　　「能起這種作用的胃病還是常犯著點兒好呀。」

　　「好，一定。只是那股疼勁兒由你這位姐姐承擔就行。」

　　咚咚幾聲鼓響，誰也沒想到花子敲響了鼓。

　　達男吃了一驚，他說：

　　「啊，這鼓敲得真棒，花子！」

　　他像個孩子一樣也敲起鼓來。

　　花子索性把鼓捶交給了他。

　　但她卻還抓著鼓邊。

　　「花子，跳吧！」

　　他說著話就抓過花子的手。可是他突然之間想起了什麼，把她的手緊貼著鼓皮，然後敲鼓，邊敲邊問：

　　「怎麼樣？害怕麼？鼓皮顫動吧？這就是鼓啊。是空氣在震動哪。花子的耳朵也和鼓皮一樣。不過你的耳朵鼓膜儘管震動，可是花子依舊聽不見。怪可憐的！」

　　「真是很出色的老師！」

　　月岡老師這麼說。

　　「真的，真是個好老師。淨想好點子，不知不覺之間就教會了花子識數和記下字母。」

　　花子母親做了簡短的介紹。

　　「啊！」

　　月岡吃了一驚，看著達男說：

　　「到我們學校來當老師多好，可是，這種家庭的小少爺，讓他幹這種事，未免不現實吧。」

　　「我能去呀！」

　　達男說得很輕鬆。是笑談呢，還是認認真真說的？無從得知。

　　花子母親對明子和達男談了他參觀月岡老師上課的情況，給花子買了大鼓。

　　還談了月岡老師看了花子的學習情況，說是如有可能就送她進學校。而且，月岡老師的意見是把花子放在聾啞孩子裡，讓她接受那裡的教育試試看。

　　「好，花子！這口可學校、學校、學校啦！」

　　達男還沒有把話說完，就猛地把花子抱起，舉得老高老高，同時緊著轉圈子。

　　這是一個以花子為中心，善良人們的一次親切溫馨的聚會。

　　花子母親理所當然地想起花子父親。

　　心頭自然而然地浮現了山間車站。

　　那個山間小鎮，此刻該是雪融冰解，草芽飽脹，嫩葉初綻芽苞了。但是，高山之顛仍有殘雪，河裡擠滿了化凍之後的冰塊吧？

　　沒有光亮，沒有聲音，仿佛凍結在黑暗的河底一般的花子的心，也像因為春天的到來而開始流動的水那樣……

　　十七　希望的大海

　　花子母親想當一位盲人學校或者聾啞學校的老師，為了和自己女兒苦境相同的孩子們奉獻此後的人生。

　　自從和月岡教師見面之後，這個決心更加堅定了。

　　「您的家屬或者您的親戚之中，有耳朵不好的嗎？這種話，我常常被人問到。」

　　這是月岡老師對花子母親說過的話，因為自己的親屬之中就有聾啞孩子，所以當了聾啞學校老師的也許並不少。

　　對於這種殘疾孩子們，一般人的生活中是把他們淡忘了。待到自己的近親之中的所愛者出現了盲人，聾啞人，這時他們發覺，人世上有同樣苦惱的孩子們很多，從而產生了真正的同情。於是想到，不僅幫助自己的孩子，而且還要幫助別人的孩子。

　　花子母親就是這樣的人。

　　盲人學校、聾啞學校都有師範科，以此培養教員。花子母親打算獲得這兩方面的教師許可證。

　　為了花子，這是必要的。

　　但是，同一時間不能去兩個學校，先去哪個，她拿不定主意。她希望，如果能辦得到，她願意和花子一起去一個學校。這樣，她陪花子的同時，自己在師範科學習，可以說兩全其美。

　　但是，像花子這樣又盲又聾啞的孩子，盲人學校不收，聾啞學校裡也沒這樣的孩子。總而言之，能對聾啞人和盲人施教的設施，當前的日本還沒有。

　　但是，月岡老師對花子給以深切的同情。她對她的學生做「家庭訪問」時，順便來看她們母女。

　　她對花子母親說，凡是她自己能教的，她一定教教她。她說：「我希望得到校長同意，我就說，我想把花子放在我的班裡。和別的孩子一起教，無論怎麼說也有些勉強，不過，僅僅進了學校也許就起些作用呢。」

　　「是，只要能進學校，那就比不進好……」

　　花子母親對這件事決心抓住不放。

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