美好的旅行(44)_川端康成

四十四

　　○可愛的孩子耳朵聽不見聲音，也說不了完整的話，這實在是令人痛心的。一定有人，有醫生滿懷希望，千方百計，盡力而為想著把他們治好，於是想盡辦法作了各種實驗。然而結果終於使他們明白，假如不想方設法到學校來，孩子們的幸福是無望的，所以他們才到這裡來的吧？但是，即使進了學校之後，再和普通的孩子比較比較看，我以為他們的心仍然難免蒙上一層陰影。

　　但是，那是非常軟弱無力的活法。決不該永遠永遠地讓悲傷抓住不放。必須趕快重新考慮，改弦易轍才行。下定決心戰勝命運吧。

　　因為耳朵聽不見，所以必須比一般孩子多費心予以教育，使他們能較早地讀書，較早地說出話來，以頑強的態度生活下去。

　　這個學校入學考試那天，耳朵聽不見而且眼睛也看不見的孩子來了兩三個，也來了很多耳朵聽不見又是白癡的孩子。和他們比較起來，我的孩子，不，你們大家的孩子，難道不是非常活潑非常開朗的麼？

　　母親們沉浸于苦澀辛酸的心境，學校教育也無能為力。我們應該懷著讓他們不亞于普通孩子，而且必定成為優秀少年的信念，培養他們。

　　○作記錄，並不是把上課內容全部記下就行。儘管全部記下也不壞，但是還應該更進一步，要想一想，我計劃教他們什麼，特別是要把這一點作為重點記下來，那就沒有必要記那些沒有用的話了。

　　還有，最重要的是，如果回到家就把筆記本往櫃子上一扔了事，那麼，好不容易記下來的記錄，就成了毫無用處的廢物。應該把當天教過的主要語言，以及孩子們沒有太明白的語言，從筆記本裡搞出來，讓他們反復練習多次。也要讓家裡的人們看筆記，做到心中有數。學校是學校，家裡是家裡，這樣截然劃分不行。其次，除了主婦的工作之外再加一項孩子的教育工作，未免負擔過重，希望不要全部壓在母親肩上，關於孩子的教育，應該全家人共同擔起責任。

　　其次，記錄上要記上這類事：孩子在家裡幹了些什麼，用什麼方法使他溫習功課的，什麼樣的事使他為難了，什麼地方招人可愛，學校裡發生過什麼事，等等。對於每一件事，希望盡可能地記上怎麼想的，怎麼個看法。老師和陪同的家長接觸的時候，不能說假話，不能瞞著什麼，甚至討厭的事，讓人心煩的事，也要毫無顧慮地說清楚。老師和陪同家長要共同提高，為了孩子要一起研究、處理問題。

　　○學習過的語言，千萬不要出了校門就算完事，如果不想法應用它，那就永遠算不上學到手的語言。所以必須想方設法讓孩子在感到有趣，感受到引人人勝之中記住。不能滿足于他張著嘴出聲音就行了。

　　走路的時候，在院子裡玩的時候，陪他睡覺的時候，有趣的話題多不勝數。廚房也好，別處也好，無處不是絕妙的教室，要經常注意予以指教。

　　○天氣漸熱了。孩子會洗自己的短褲了麼。再過幾天就到了汗流浹背的時候了，至多隔一天換一次，讓他永遠穿乾淨的。

　　花子母親打開的筆記本上全是月岡老師提的注意事項

　　「啊，直到孩子的褲權也給以關懷……」

　　花子母親非常感動地這麼說。

　　還有，那筆記本開頭的一頁上寫著：

　　讓孩子自己穿西裝。西裝、圍裙、扣子、褲子

　　讓孩子自己穿襪子襪子、長的、短的

　　讓孩子早晚問候長輩：早上好，請歇息。

　　這些都是讓孩子在家裡做到的，全是月岡老師親筆寫的。

　　還有，最後的一頁上寫的是：

　　「此後天氣漸熱，孩子小，上學校一個來回一定疲勞。注意讓孩子充分休息，攝取營養，注意孩子身體。」

　　每拜讀一份記錄，花子母親無不為母親的偉大而感動，有時禁不住滴下感動之淚。對孩子的生活注意到這種程度，實在難得。

　　老師似乎不放過任何機會，往往是反復提出要求，而且認真實行，實在令人感動。母親們總是同心協力給予很好的配合，這是她最大的希望。而且也很接近理想境界，自己人覺得非常高興。

　　月岡老師還寫道：

　　「孩子的母親也罷，我自己也罷，都是人，所以常常感情用事，從而有各種各樣的想法，各種各樣的考慮。但是，只有突破這些關隘，在它的彼岸才會產生真實的東西。還有，在對孩子的愛的強大力量上彼此攜起手來，那就不存在跨越不了的什麼。」

　　月岡老師每星期看一次學生母親們寫的記錄，並在這個記錄上寫下老師的意見和注意事項。

　　那些母親們是怎樣記錄孩子們的？花子母親很想知道，但是她覺得這和窺探不幸者的秘密一般，是心術不正的行為。

　　因此，她只是隨處選擇老師寫的字句讀下去。

　　月岡老師寫給學生母親們的話，每一句都打動了花子母親的心。

　　花子母親讀著那些話，好像她自己受到叱責，又受到勉勵。

　　她想到：

　　「這個學校入學考試那一天，耳朵聽不見而且眼睛也看不見的孩子來了兩三個，也來了很多耳朵聽不見又是白癡的孩子。和他們比較起來，我的孩子，不，你們大家的孩子……」

　　這段話就像冰涼的針刺進花子母親的胸膛。她想：

　　「耳朵聽不見而且眼睛也看不見的孩子，這裡就有一個……」

　　花子也屬盲人聾啞學校都進不去的孩子。

　　而且聾孩子和她比較起來，聾孩子們反倒弓似為幸運，他們借此大可自我安慰了。

　　對於月岡老師的話只有低頭行禮，但是就花子母親來說，對於這話十分反感。她只有下定決心，聾啞也罷，白癡也罷，她必須付出比聾啞孩子的母親多達百倍的心血培養花子。

　　她問月岡：

　　「這個學校也有入學考試麼？」

　　「有，很難很難呀，只取10個或者11個，可是來參加考試的有60多個呢。」

　　「啊？」

　　花子母親吃了一驚。

　　「怪可憐的……」

　　「確實可憐哪。本來不想讓怪可憐的小小的孩子在入學考試上再遭一次罪，可是……」

　　「那就是說，六七個人之中取一個？」

　　「對，而且因為是聾孩子，考試中的考察很難，孩子不容易懂。」

　　「考不上的孩子怎麼辦？」

　　「明年再考，再取不上，後年再考。有的孩子哪次考試都來。」

　　「啊！不是義務教育麼？」

　　「不是義務教育。沒有足夠的學校收容全部的聾孩子。雖然有私立學校，但是依然不夠。所以也就談不到義務教育。」

　　月岡老師神色黯然。

　　「有上不了小學的孩子麼？」

　　花子母親驚奇地發問。

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