美好的旅行(32)_川端康成

三十二

　　緊接著牧野先生退回五六步，蹲在花子跟前說：

　　「嘴，嘴！」

　　他邊說邊把花子手指放進自己的嘴裡：

　　「舌頭舌頭……。」

　　花子像感到癢，格格地叫著。

　　「有的時候就得這樣，讓她摸摸舌頭，教給她舌頭的活動方法。」

　　老師掏出手絹擦擦被口水弄濕的花子的手指。

　　「可是，讓啞孩子記住語言，讓她能說話，這是很難的事呀。必須到聾啞學校，仔細地學習那裡的老師們如何教學。」

　　牧野老師只同意主任老師把他送到門口，好像以下的路自己能走得了，便一個人朝走廊走去。

　　達男望著牧野老師的背影對花子說：

　　「花子，向老師獻花！」

　　他說著拉起花子的手跑出去了。

　　花子按照達男的指揮把帶來的花束獻給老師。

　　「啊，花，花，真漂亮啊！」

　　老師的面孔流露出興奮的神色。只從花束中抽出一支。說道：

　　「謝謝！」

　　這位值得尊敬的盲老師，拿著盲孩獻給他的花，在春光明媚的院子裡一直走去。

　　花子回到客廳，向初等科的主任也獻了花。

　　這位老師也要上課，所以和花子她們道聲再見便去了教室。

　　花子她們開始參觀。

　　在手工室裡做手工的是初等科三年級或者四年級的學生。他們在用粘土做骰子。骰子的大小不一，簡直是各自為政，有的大到一隻手都沒法擲。

　　「好，有沒有想扎眼兒的。」老師邊說邊拿著一根竹筷子樣的東西，輪流著給學生做好的骰子扎眼兒。

　　有的借了老師那根竹筷自己扎眼兒。

　　達男對花子母親說：

　　「大娘，為什麼讓他們做骰子呢？你知道麼？」

　　「啊……」

　　「我想，大概是因為骰子的眼像盲文的點字。點字不也是一個點一個點地分開，一共有六點麼？」

　　老師看看達男，微笑著說：

　　「好，這回我們做什麼呢？做什麼都行，喜歡什麼就做什麼吧。」

　　孩子們個個專心致志地擺弄著他們手中的粘土。

　　對於眼睛看不見的孩子們來說，做出物體的形狀，肯定遠比普普通通的手工更有意義吧。

　　「老師，我做完了！」

　　有的孩子從座位上站起，把自己的作品送到老師那裡。

　　老師拿在手裡細看：

　　「石川君，這是什麼呢？」

　　「我不知道。」

　　那孩子若無其事地回答。

　　「既然是自己做的，怎麼會不知道是什麼呢？」

　　「對，我不知道。」

　　「你是什麼想法也沒有就做的麼？」

　　「是！」

　　「按教師的看法，好像是條船。」

　　達男和花子母親彼此對視了一下。他們以為，那個名叫石川的孩子說不定腦袋不夠健全。但是，這個像條船的粘土疙瘩，也可以看作恰是盲童可悲的表現。

　　又有一個男孩子站起來說：

　　「是軍艦哪！」

　　「哪裡的軍艦？」

　　「日本軍艦！」

　　「日本的？你從哪裡斷定是日本軍艦？」

　　「從旗上斷定的！」

　　「旗！旗該是大家都懂的吧？」

　　「旗上有紋章。」

　　有的孩子就是這樣回答的。

　　「青山君做了一個大軍艦。諸位，如果做這麼大的東西，你們大家一共13個人吧，手工室裡那就裝得滿滿的了，甚至裝不下13個人的作品。」

　　老師這麼一說，從他對面的一角傳來好像感歎的聲音：

　　「了不起，做了個那麼大的？」

　　「瞎說。哪有那麼大塊粘土！」

　　那個名叫青山的孩子笑了。

　　達男也覺得很可笑。

　　做出船形的孩子比較多。其次做得較多的是房子、飯碗。鳥、狗等等。

　　手工室就看到這裡，達男進了預科的教室。孩子們去了操場，屋子空空蕩蕩。

　　「大娘，讓我吃了一驚，教室裡有滑梯、轉椅，沙坑哪！」

　　「是的。和幼稚園一樣哪。剛才上完課的時候，老師不是說了麼：『下次再玩吧』，他不說：『下次再學吧』。還說：『別吵架，別碰傷，大家和和氣氣地玩』。實在讓人感動。」

　　「花子，你要是進了這個學校就在這個教室上課。」

　　達男把花子抱上旋轉椅推著她轉。

　　「還有花瓶哪。孩子一樣來就聞到香味兒，准高興。」

　　一個好大的櫃櫥，裡面擺得滿滿的玩偶、鼓、木琴、水桶。鳥、汽車、風箏、等等玩具和標本。

　　孩子們的課桌擺成一個圓圈。

　　隨後參觀的是初等科二年級的算術。用點字寫的數字，使達男感到驚奇。他問老師：

　　「旁邊那個長的，金屬做的像尺一樣的，是什麼？」

　　「規尺，用於點字板的。」

　　「規風上像一排排的窗戶那樣的小洞，是……」

　　「那是櫃子。每個框子裡寫一個字。」

　　有的孩子對於達男這幼稚的提問覺得可笑。

　　最後的一個框子寫完，就把規尺往下挪一挪，開始寫下一行。

　　孩子們鬆開規尺，從點字板上把紙拿下，然後把這張紙翻過來。這時使用指尖觸摸點字。

　　「老師，沒有錯的。」

　　「老師，寫完了。」

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