美好的旅行(29)_川端康成

二十九

　　花子母親這麼說：

　　「一小會兒的工夫看不見老師就那麼找。麻煩是真夠麻煩的，然而確實可愛。盲童們絕對相信老師，依靠老師……」

　　「嗯，就說花子吧，她就很相信我。」

　　「那是當然。達男就有花子這麼個學生，他可是個好老師呢。」

　　「我乾脆當個盲人學校的老師吧！」

　　達男這麼說著就把花子往跟前拉了拉。

　　這時，鈴聲響了，大木老師正揮舞著鈴鐺向操場跑來。

　　「迷路」的孩子們都喊：

　　「老師！」

　　「老師！」

　　「上哪裡去啦？」

　　於是他們高興地朝鈴聲響的方向聚齊。

　　「老師，我們想當貓。」

　　「想當貓！」

　　「喵！」

　　「喵，喵！」

　　他們都這麼念叨著，想拿到老師的鈴鐺。

　　老師邊搖鈴邊跑。對方是盲孩子，跑一陣就停下來，學幾聲貓叫。

　　在適當的時候老師被抓獲。孩子們非常高興。有抓住老師手臂的，有按住老師肩膀的，最後，老師不得不蹲下來。

　　哇地一聲把老師圍住，然後從孩子們中間傳出老師喊疼和告饒的聲音。

　　盲童不管老師的臉，不管什麼地方，一概抓撓，對老師的頭也伸手，揪住她的長髮不放。

　　好不容易站起身來的老師，攏了攏頭髮，這時，一個稍大一點的男孩牽著一個女孩的手跑過來：

　　「大木老師，她是一年級的。跑到我們二年級來了！」

　　「謝謝你！」

　　大木老師把女生收下。

　　達男看到這種情況，對花子母親說：

　　「真有趣，大娘，一年級的孩子成了迷路兒，撞進二年級裡去了。」

　　這就說明大木老師那個班是一年級，水田老師的班是二年級。

　　剛才體操課的二年級現在上遊戲課。

　　「小籠子，小籠子，一籠子裡的鳥兒……」

　　孩子們手拉著手，大家轉圓圈。

　　歌聲一停，孩子們也立刻停步。

　　「我身後的是誰？」

　　猜人的孩子向後轉，立刻蹲下，蹲著往前走動，手碰到人時再摸對方，隨後說出猜到的人名。

　　本來眼睛看不見，所以猜人的孩子用不著蒙上眼睛，或者兩手捂上眼睛。只有這一點不同，其餘的和眼睛好使的孩子玩法一樣。不過，用手一摸就清對的，那才表明盲人判斷的準確。

　　「這裡的孩子，看起來都能成為花子的朋友哪！」

　　花子母親這麼說。她接著說：

　　「可是，達男，告訴花子這裡的孩子全是盲童，花子能理解麼？」

　　「啊，我想她很難理解。」

　　「但願花子很快就能明白，高高興興地又跳又跑的孩子，原來和自己一個樣，也是眼睛看不見的。真想告訴她，即使眼睛看不見，大家都在讀書，都在學習。」

　　「大娘，我敢說，她還不知道這兒就是學校哪！」

　　「是的！」

　　花子也許想，她到了兒童遊樂園。

　　總而言之，花子似乎也感覺到，廣場上有許多孩子，細心留意著周圍的情況。她抓著達男手指的手很用力，也忘了她抱的花束。

　　一年級的孩子們願意當貓。從大木老師手裡接過帶鈴的環。依次傳下去，很感興趣的搖著。

　　下課的鈴響了。教師向孩子們道著再見。

　　只行禮他們是看不見的。

　　有的孩子在操場上手牽手地玩耍，有的朝教室方向走去。

　　有的孩子喊著「媽媽！」

　　花子母親回頭一看，只見教室走廊的窗戶旁或者門口臺階上站著幾位婦女。

　　「達男，那些婦女都是孩子們的母親或者姐姐。盲童不能一個人上學吧，所以就和孩子一起到學校來。在這裡一直等到放學。

　　「這可夠艱苦的呢。」

　　「是夠艱苦的。照顧孩子本身就辛苦，可是家有盲孩子，就要辛苦百倍、千倍。那才叫艱苦呢。」

　　花子母親深有體會地邊談邊向那些女人們致以注目之禮。

　　彼此都有殘疾兒童，想到殘疾兒母親的心，即使不認識，也沒有純屬他人的感覺。

　　小學部的主任老師打發校役通知花子母親到接待室會面。

　　達男有些躊躇，他說：

　　「大娘，我和您一同去，行麼？」

　　「那有什麼不行？你是她的哥哥，又是老師！」

　　花子母親想換下木展，只見進門的右邊就是一大間特別寬敞的屋子，那裡鋪著草席，婦女們各自在打毛活和縫製衣服。

　　達男說：

　　「這是等孩子下課的時間裡，做些針線活的吧？」

　　花子母親並不理睬，只是默默地點點頭。她想到同是不幸的母親或姐姐，已經是不禁感慨萬千了吧。

　　達男看了看走廊上掛的地圖，不無得意地說：

　　「看啊，大娘，果然和我想的分毫不差。」

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