第十三章(2)_馬丁·伊甸_傑克·倫敦

第十三章(2)

　　他把他的偉大發現帶到了露絲那兒，想跟她共享他的歡樂與驚詫。但她只一聲不響地聽著，並不熱心，好像從她學過的課程供罕已有所瞭解似的。她並不像他那麼激動。他若不是立即明白了斯其塞才露絲並不像對他那麼新鮮，他是會大吃一驚的。他發現亞瑟與諾爾曼都相信進化論，也都讀過斯賓塞，儘管兩者對他倆沒曾產生過舉足輕重的影響。而那個頭髮濃密的戴眼鏡的青年威爾·奧爾尼卻還刻薄地挖苦了一番斯賓塞，並重複了那個警句，「沒有上帝，只有不可知之物，而赫伯特·斯賓塞卻是他的先知。」

　　但是馬丁原諒了他的嘲諷，因為他開始發現奧爾尼並沒有愛上露絲。後來他還從種種瑣事上發現奧爾尼不但不愛露絲，反而很討厭她。這簡直叫他目瞪口呆。他想不通，這可是他無法用以跟宇宙其他任何現象聯繫的現象。可他仍然為這個年青人感到遺憾，因為地天性中的巨大缺陷使他難以恰當地欣賞露絲的高貴與美麗。有幾個星明天他們曾一同騎車去山區遊玩。馬丁有多次機會看到露絲跟奧爾尼劍拔暨張的關係。奧爾尼常跟諾爾曼泡在一起，把露絲交給亞瑟和馬丁陪伴。對此馬丁當然很感激。

　　那幾個星期天是馬丁的大喜日子，最可喜的是他能跟露絲在一起，其次是他越來越能跟她同階級的青年平起平坐了。他發現雖然他們受過多年教育培養，可自己在智力上卻並不亞於他們，同時，跟他們談話還給了他機會把他辛辛苦苦學會的語法付諸實踐。社交禮儀的書他現在不讀了，他轉向了觀察，從觀察學習禮儀進退。除了內心激動情不自禁的時候之外，他總報警覺，總敏銳地注意著他們的行為，學著他們細微的禮節與高雅的舉止。

　　讀斯賓基的人很少，這一事實叫馬丁驚訝了好久。「赫伯特·斯賓塞，」圖書館借書處那人說，「啊，不錯，是個了不起的思想家。」但是那人對這位「了不起的思想家」的思想卻似乎一無所知。有天晚上晚餐時巴特勒先生也在座，馬丁把話頭轉向了斯賓塞。莫爾斯先生狠狠地責難了這位英國哲學家的不可知論一番，卻承認他並未讀過《首要原理》；巴特勒先生則說他沒有耐心讀斯賓塞。他的書他一個字也沒讀過，而且沒有地照樣過得不錯。這在馬丁心裡引起了疑問。他若不是那麼堅決地獨行其事說不定也會接受大家的意見放棄斯賓塞的。可事實是，他覺得斯賓塞對事物的解釋很有說服力，正如他的提法：「放棄斯賓塞無異於讓航海家把羅盤和經線儀扔到海裡。」於是他繼續研究進化論，要把它徹底弄懂。他對這個問題越來越精通，許許多多獨立的作者的旁證更使他堅信不疑。他越是學習，未曾探索過的知識領域便越是在他面前展現出遠景。對一天只有二十四小時的遺憾簡直成了他的慢性病。

　　由於一天的時間太短，有一天他便決定了放棄代數和幾何。三角他甚至還沒想過要學。然後他又從課程表上砍掉了化學，只留下了物理。

　　「我不是專家，」他在露絲面前辯解道，「也不想當專家。專門學問太多，無論什麼人一輩子也學不了十分之一。我學的必須是一般的知識。在需要專家著作的時候只須參考他們的書就行了。」

　　「可那跟你自d掌握了畢竟不同，」她表示反對。

　　「但那沒有必要，專家的工作給我們帶來好處，這就是他們的作用。我剛進屋時看到掃煙囪的在幹活兒。他們就是專家。他們幹完了活兒你就可以享受乾淨的煙囪，而對煙囪的結構你可以什麼都不知道。」

　　「這說法太牽強吧，我怕是。」

　　她探詢地望著他，從她的目光和神態裡他感到了責備的意思。但是他深信自己的理論是正確的。

　　「研究一般問題的思想家，實際上世界上最偉大的思想家，都得依靠專家。赫伯特·斯賓塞也依靠專家。他歸納了成千上萬的調查者的發現。若要靠自己去幹，他恐怕要活上一千年才行。達爾文也一樣。他利用了花卉專家和牲畜培育專家的知識。」

　　「你沒錯，馬丁，」奧爾尼回答，「你知道自己追求的是什麼，露絲卻不知道，連要為自己追求點什麼她都沒想過。」

　　「——啊，沒錯，」奧爾尼不顧她的反對，急忙說，「我知道你會把那叫做一般的文化素養。但是缺少一般的文化素養對你所要做的學問其實沒有影響。你可以學法語，學德語，或者兩者都不學，去學世界語，你的文化素養格調照樣高雅。為了同樣的目的，你也可以學希臘文或拉丁文，儘管它對你什麼用處都沒有。那也是文化素養。對了，派絲還學過撒克遜語，而且表現得聰明——那是兩年前的事——可現在她記得的也就只剩下了『正當馨香的四月帶來了芬芳的陣雨』①，——是這樣吧？

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　　①「正當馨香的四月帶來了芬芳的陣雨」：英國文學之父喬斐的《坎脫伯來故事》的《序曲》的第一行。原文無「馨香」一詞。

　　「可它照樣形成了你的文學格調，」他笑了，仍不讓她插嘴，「這我知道。找們倆那時間同班。」

　　「你把文化素淨當作達到某種目的手段去了，」露絲叫了出來。她的兩眼放出光芒，兩頰上泛起兩朵紅暈。「文化素養本身就是目的。」

　　「但馬丁需要的並不是那個。」

　　「你怎麼知道？」

　　「你需要的是什麼，馬丁？」奧爾尼轉身正對著他問。

　　馬丁感到不安，求救似的望青露絲

　　「不錯．你需要的是什麼？」露絲問，「你回答了．問題就解決了。」

　　「我需要文化素養，沒錯，」馬丁猶豫了，「我愛美，文化素養能使我更好地更深刻地欣賞美。」

　　她點點頭，露出勝利的表情，

　　「廢話，這你是知道的，」奧爾尼說，「馬丁追求的是事業，不是文化素養。可就他的事業而言，文化素養恰好必不可少。若是他想做個化學家，文化素養就不必要了。馬丁想的是寫作，但害怕直說出來會證明你錯了。」

　　「那麼，馬丁為什麼要寫作呢？」他說下去，「因為他並沒有腰纏萬貫。你為什麼拿撒克遜語和普通文化知識往腦子裡塞呢？因為你不必進社會去闖天下，你爸爸早給你安排好了，他給你買衣服和別的一切。我們的教育——你的、我的、亞瑟的——有什麼鬼用處！我們泡在普通文化營養裡。若是我們的爸爸今天出了問題，我們明天就得落難，就得去參加教師考試。你所能得到的最好的工作，露絲，就是在鄉下的學校或是女子寄宿學校當個音樂教師。」

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