第二課：為什麼要教授財務知識(4)_富爸爸，窮爸爸

第二課：為什麼要教授財務知識(4)

　　窮人和中產階級更多地讓金錢的力量控制他們。他們起床工作，卻不問自己這樣做的意義；每天為錢去工作，但並不真正懂得錢。於是大多數人就讓錢來控制了他們，與他們對抗。

　　如果他們有一面鏡子，也許會對鏡自問：「這有意義嗎？」可通常是，人們不相信他們自己內在的智慧，而只是隨波逐流，人云亦云。他們做一些事是因為其他人這麼做，他們總是服從而不去提問。對於「分期付款」、「你的房屋就是你的資產」、「你的房屋是你最大的投資」、「欠債可以抵稅」、「找一個穩定的職業」。

　　「別犯錯誤」、「別冒險」之類的話，他們一概接受從木質疑。

　　很多人認為在公眾面前說話比死還可怕。按精神病學的說法，害怕在公眾面前說話是因為害怕被排斥、害怕冒尖、害怕被批評、害怕出錯、害怕被逐出。簡言之，是害怕與別人不同，結果阻礙了人們去想新辦法來解決問題。

　　這也就是我那受過教育的爸爸所說的「日本人最重視鏡子的力量」的原因，因為只有當他們看鏡子時，才能發現真相，即大多數人談「穩定」的原因是出於恐懼。其他事也一樣能借助鏡子來看清，如運動、社會關係、職業和金錢等。

　　正是由於這種恐懼，即害怕被排斥的心理，使人們服從而不去質疑那些被廣泛接受的觀點或流行的趨勢：「你的房子是資產」、「用一個貸款來結束其他負債」、「努力工作」、「提升」、「有一天我會成為副總統」、「存錢」、「加薪後我要買更大的房子」、「共同基金是最安全的」等等。

　　大多數人的財務困境是由於隨大溜，簡單地跟從其他人所造成的。因此我們都需要不時地照照鏡子，去相信我們內在的智慧而不僅只是恐懼。

　　邁克和我16歲時，我們在學校有了麻煩。我們不是壞孩子，只是開始遠離人群。我們在週末及平時放學後為邁克的爸爸幹活，幹完活後，我們會花幾個小時坐在一邊聽他爸爸和銀行經理、律師、會計師、經紀人、投資商、經理和員工開會。邁克的爸爸13歲就離開了學校，現在卻指揮和命令著一群受過良好教育的人。他們對他唯命是從，並且當他對某個問題表示不滿時畏懼不已。

　　富爸爸不是一個隨大流的人，他是一個善於獨立思考的人。

　　他憎惡「我們必須這麼做，因為其他人都這麼做」這類的話，他也憎惡「不能」這個詞。如果你想讓他做什麼，一個有效的方法就是對他說：「我想你辦不了這件事。」

　　邁克和我通過參加富爸爸開的各種會議學到了不少的東西，甚至在某些方面比在學校裡包括大學裡學到的都要多。邁克的爸爸沒有受過高等學校教育，但他有很多的財務知識並且最終獲得了成功。他曾一遍又一遍地對我們說：「聰明人總是雇比他更聰明的人。」

　　所以，我和邁克時常有幸花幾個小時聽那些聰明人說話並向他們學習。

　　因此，邁克和我很難遵循老師所教的那些傳統的教條，這樣問題就來了。當老師說「如果你得不到好成績，在社會上也幹不好」時，我和邁克就皺起了眉頭。當我們被告知要遵循既定的程序、不要偏離規矩時，我們看到這種學校的程序是如何扼殺創造性的。我們開始明白為什麼富爸爸說學校是生產好雇員而不是好雇主的地方。

　　邁克和我經常問我們的學校老師，我們所學的東西為什麼不實用，或是問為什麼我們不學習有關錢的知識及其運動規律。對後一個問題，我們得到的回答常常是錢並不重要，如果我們學習優秀，錢自然會來的。

　　我們對錢的力量知道得越多，與老師和同學的距離就變得越遠。

　　我那受過高等教育的爸爸從不對我的成績施加壓力，這使我時常感到驚訝，但我們為錢的事爭論過。我想在曆歲時，我就已經有了比爸媽更多的財務基礎知識。因為我經常看書，經常聽審計師、企業律師、銀行家、房地產經紀人、投資人的談話，而爸爸每天只同老師們談話。

　　一天，當爸爸告訴我我們的房子是他最大的投資時，一場不太愉快的爭論發生了。當時我對他說我認為一座房子並非是一個好的投資。

　　下圖反映了我的富爸爸和窮爸爸在房子問題上的不同觀念，一個認為他的房子是資產，另一個則認為是負債。

　　[圖，略]

　　我還記得我畫了下面這張圖向爸爸說明他的現金流向，我也向他指出了擁有房子後帶來的附屬支出。房子越大支出就越大，現金會不斷地流出。

　　[圖，略]

　　今天，我仍在向房子是資產的觀念挑戰。我知道對許多人來說，房子是他們的夢想和最大投資，而且有自己的房子總比什麼都沒有強，但我仍想用另一種思想來替代這一教條。

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