安德的影子(31)_奧森·斯科特·卡德

三一

　　豆子馬上明白教官們其實是想讓學員們玩遊戲的。他們知道，最好的激勵方法就是嚴格限制……之後卻並不實行這種限制。遊戲——卡蘿塔修女就是一次又一次地利用遊戲來分析豆子。對豆子而言，只有一個遊戲有意思，那就是反過來分析卡蘿塔修女想在他玩遊戲的過程中找到些什麼。

　　既然是這樣，豆子就得出結論：不管你怎麼玩遊戲，都會透露給教官們一些本來不想讓他們知道的信息。因此除非他們強迫，他壓根兒不會去碰那個遊戲。甚至就算被強迫，他也可以堅持不玩。

　　迪馬克領著他們遊覽，帶他們看那些豆子差不多都見識過的東西。其他孩子像猴子一樣跑進遊戲室。豆子對自己爬過的那個通風孔一眼也沒多看，雖然他覺得再次觀看大孩子們玩遊戲浪費了些時間，但他還是站在旁邊觀察著，揣摩遊戲的操控，驗證自己的戰略思路，可以說收穫也不算小。

　　然後他們又來到健身房訓練。豆子抓緊時間，鍛煉他需要的肌肉——最重要的項目是單臂俯臥撐和引體向上。

　　鍛煉之後，洗過淋浴，到了晚餐時間。豆子還覺得不大餓，工作人員堆在他盤子裡的食物，如果拿到鹿特丹的大街上，簡直可以喂飽一個團夥。豆子直接走到兩個抱怨食物太少的孩子身旁，問都不問一聲，就把自己盤子裡多出來的那部分食物撥到了他們盤子裡。一個孩子張嘴想說什麼，豆子忙把手指豎在嘴唇上。他們點點頭，咧嘴一笑，表示感謝。

　　自由活動時間，豆子來到遊戲室，盼著當天晚上能見到聲名赫赫的安德·維京。如果他在這裡，無疑會被一群仰慕者圍著。但在人群中心，他看到的都是些自以為是的人。他們帶著一幫人來來往往，顯示自己是個領導者。這些人當中不可能有安德·維京。

　　他找機會玩了幾盤單人遊戲。不過，每次他剛輸掉第一局，就會有別的孩子把他趕下遊戲機。這是一個有趣的約定俗成的規則。學員們忍受著那個最矮的、最沒經驗的新兵伢子占著遊戲機——但一輪結束之後，規則的保護就隨之結束了。他們故意粗魯地將豆子推到一邊，動作包含的意思很明確——你居然敢占著遊戲機，讓我們等在一邊？

　　能得到多少好處，就得冒多大風險，這些問題倒不會影響豆子對欺負他的人的反應。他順從地讓到旁邊，一聲不吭，只是留心記住哪些人是欺軟怕硬的無賴。

　　埋怨和生悶氣都無濟於事。重點在於認清現實，分析環境，找到一條行動路線，然後大膽實踐。豆子也有各種各樣的情緒，但在得失攸關的節骨眼上，他不願意去考慮它們，研究它們，更不願意讓它們影響自己的判斷和決策。

　　「他比安德還小。」

　　又來了，又來了，豆子一聽這話就煩。

　　「別在我耳朵跟前談那個小雜種，蠢貨。」

　　豆子精神一振，安德有個對頭。他心中暗暗奇怪，移步向傳來話音的方位走去。

　　說話的大孩子制服上印著蜥蜴的圖案，袖子上還有個三角形標誌。圍在他身旁的其他男孩，袖子上都沒有三角形。他是個核心人物，是個隊長嗎？

　　豆子需要更多的信息。他拽了一下站在他旁邊的一個男孩的袖子。

　　「什麼事？」那個男孩沒好氣地說道。

　　「那個男孩是誰？」豆子問道，「穿蜥蜴制服那夥人的隊長？」

　　「那叫火蜥蜴，傻瓜。火蜥蜴戰隊。他是指揮官。」

　　一隊人叫一個戰隊，指揮官佩戴三角袖標，豆子明白了。「他叫什麼？」

　　「邦佐·馬利德。他的屁眼都比你大。」那個男孩聳聳肩，從豆子身邊走開了。

　　看來，邦佐·馬利德有膽量當眾宣稱他討厭安德·維京。反過來看，不屬邦佐戰隊的孩子一定瞧不起他，背著他也免不了要說他的壞話。瞭解這些很好。到現在為止，安德唯一的對頭是個卑劣的小人。

　　但……像邦佐這樣卑劣的人，居然是個指揮官。這說明得不到大家尊重的孩子也可以當上指揮官。那麼，在被戰鬥學校看重的戰鬥遊戲中，教官用什麼標準來判斷遊戲者的指揮能力呢？

　　直截了當地說，我該怎樣做才能當上一名指揮官？

　　豆子在這個瞬間第一次意識到，自己內心深處還有一個這樣的目標。在這個戰鬥學校，他是新兵小隊裡成績最好的人——但最矮最小的也是他。教官有預謀地孤立他，要使他成為大家嫉恨的目標。不知為什麼，經歷過這一切的豆子在心中暗下決心：鹿特丹的那種生活狀態一去不復返了，自己的生活將在這個地方煥然一新。他不會再像過去那樣縮手縮腳，一切都只為滿足簡單的生存需求。在這裡，他要儘快找到自己的位置，當上一個戰隊的指揮官。

　　阿喀琉斯擁有控制權，因為他殘忍，因為他是個嗜血的殺手。在街頭生活，一個身體弱小又沒有靠山的小孩子，憑藉智力最多只能保全自己的性命。但在這裡，無賴們欺負弱者不外乎推推擠擠，罵罵粗話。大人牢牢控制著一切，在完成指揮任務時，想靠殘忍的手段取得勝利一定不會得逞。看來，憑藉智力，在這個地方完全有出頭露臉的機會。到那時，豆子就不會屈居在愚人的控制之下了。

　　如果這個重大的目標是豆子想實現的——以前是沒有機會，現在既然出現了機會，為什麼不嘗試著抓住它呢？——那麼就必須瞭解教官們怎樣認定學員的指揮能力。僅僅依據各科學習成績嗎？豆子不大相信。國際聯合艦隊裡一定有比這所學校的管理者更聰明的人。事實上他們在每部小電腦裡都裝上幻想遊戲，說明他們同樣重視研究學員的性格特徵，也就是人的品質。想到最後，豆子揣測，人品因素說不定比智力因素更重要。豆子保命的口訣——認識、思考、選擇、行動——前三項與智力相關，而仔細想來，智力起決定作用的其實只有第二項。教官們一定清楚這點。

　　也許我應該玩玩那個遊戲，豆子想。

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