魔法妄想症(43)_既晴

四三

　　這個猜測的恐怖性遠遠超出謝海桐自己的想像。謝海桐只是借由手邊資料和已經公佈的新聞做出這項推測。他不知道這件命案裡的所有細節。但鄭紹德全都一清二楚。

　　為什麼兩名戴著狗頭面具的綁匪在殺人以前跳了一場舞？為什麼杜裕忠也會跳那種奇妙的舞蹈？為什麼杜裕忠能夠離開自家的房間？為什麼那名死者被拖到對面的辦公室？為什麼杜裕忠被釘在木箱子裡？為什麼木箱子會鑽了一個洞？

　　這些一直未獲解決的問題，一個一個在鄭紹德的腦海中翻滾。

　　按照高組長昨天的第一項推論，若兩名綁匪一個是林浩山、一個就是杜裕忠，那結論會變成怎樣？——他們兩人先跳躍一場「鬼輪魔舞」，接著林浩山將杜裕忠釘入木箱，再回過頭來在朱作明面前殺害那個臉孔被蒙黑布、不知名的代罪羔羊，拖回林浩山辦公室裡，杜裕忠從箱孔往外看見那具屍體，然後施展幽浮之咒。林浩山需要他來當綁匪，因為林需要杜裕忠的魔法，而杜根本不需要離開木箱就能讓頭顱飛離現場。後來林留下杜，反正他被人釘入木箱，裝作一副受害者的模樣，絕對不被破警方懷疑！

　　在本市的夜空中，任意飛翔的無名氏頭顱……

　　不可能！絕對不可能！

　　「鄭警官，你應該再仔細去翻閱杜裕忠讀過的書，他的魔法知識太淵博了，裡面一定會提到實現換頭魔法的咒語！換頭魔法和雅布拉梅寧的關係……」

　　「姓謝的！」鄭紹德氣急敗壞地厲聲對他喊，「你給我閉嘴，不要再說了！這個世界上沒有什麼換頭魔法，林浩山的死也絕對不是杜裕忠害的！全部都是胡扯！我警告你，這件事情你要是敢說出去、敢當作新聞發佈，我就和你沒完沒了！」

　　「開什麼玩笑？」謝海桐反唇相問，「這麼恐怖的事情，誰敢寫成新聞報導啊？如果說出去，不發生暴動才怪！打死我都不會說！」

　　2

　　十一月十三日走訪完杜裕忠就讀的小學和初中，也見過了幾位曾經教過他的老師，但鄭紹德所得到的只是一些他們對這個患有精神病症的學生，一些很表面的看法。

　　「他平常在上課時間很乖、很安靜，不像一般同樣年紀的學生在椅子上總是坐不住，否則就是嘰嘰喳喳地說話，無法專心上課……」

　　「杜同學的運動神經很發達，如果是比賽跑或是跳高，那他很可能是數一數二的；不過他的動作好像有點不協調，爬樓梯時常常會摔跤，走路也總是跌跌撞撞的，比方撞翻眼前的桌椅，弄得全身青一塊、紅一塊，而原本他就不是長得很討人喜歡，加上這種外傷，同學們大多不願意和他親近……」

　　「事實上我很擔心這種學生會闖出什麼禍來。沒錯，他是很安靜，但根據教過他的同事說，他曾經因為一些小事突然發狂打傷同學。這會讓人認為他是一枚不定時的炸彈，隨時隨地都有爆炸的危險。」

　　以上是他幾個小學老師對他的觀感，裡面混雜了不少對精神病患的偏見。感覺起來，杜裕忠是一個非常早熟的兒童，而心理病症則讓他孤立于人群之中，他因而痛苦不堪。

　　「我曾經在書店裡偶然看過他好幾次。有一次我印象深刻，他那時正被書店老闆罵。我過去一問才知道，杜裕忠推倒了一個書架，還把腳踩在那些新書上。後來我好聲相勸才平息老闆的怒氣。當我想帶杜裕忠走時，他卻彷佛沒看見我似的。」

　　「沒有。我相信沒什麼人願意和他作朋友。他太奇怪了，平時沉默得好像不存在於這個世界，而在他發瘋時，卻好像這個世界裡只有他一個人……」

　　「唯一我感到十分欣慰的是，杜同學很喜歡閱讀。雖然我不清楚他對哪些方面的書比較有興趣，但喜歡看書的小孩我想應該是不會變壞的吧！不過閱讀這種事情是這樣，如果你讀了書以後不和別人討論，那很可能就會對書中的意思產生誤解，更沒辦法讓老師知道你對這些作品瞭解多少；所謂以文會友，以友輔仁，這才是我們閱讀的正面目的……」

　　提出這個評語的中學語文老師，教了那麼二十幾年的書了，依然如此天真樂觀，鄭紹德實在不敢將杜裕忠到底愛看哪些書告訴他。

　　「他是一個孤僻到極點的人。別人找他說話他都不願意回答了，更何況是他去找人聊天呢？要認識什麼年紀比他大很多的朋友，還得是校外的，這是絕對不可能的！」

　　「我不想談他。他真丟臉。」

　　最後一句話是一位女教師的回答。

　　除了杜裕忠就讀的小學和初中之外，鄭紹德另外也去了他讀到二年級以後就輟學的私立高中。他認為杜輟學的原因說不定會與林浩山有關。

　　但沒想到答案卻出人意料。

　　「他弄壞了一幅畫。」他很幸運地問到那時候知道這件事情的老師。

　　「畫？」

　　「一幅林布蘭的畫。」

　　「呃……林布蘭是淮？」

　　「林布蘭·範·萊茵，十七世紀的荷蘭畫家，和魯本斯齊名。」

　　鄭紹德本來想繼續問：「那魯本斯又是誰？」，不過最後還是忍住了。

　　「他最有名的作品你一定見過，群像畫《杜勒普教授的解剖課》。這幅畫的構圖不落俗套，畫中人物的神情栩栩如生，連場景的燈光都真實得若臨其境，可以說是打破了荷蘭一百年來這類畫作的呆板風格。另外他還有一幅《夜巡》更是曠世巨作！」

　　那個時代所有的畫家都會去義大利，林布蘭卻未曾離開過他的國家，然而他依然聲名遠播。他作畫極為用心，畫珠寶、衣服的皺折都一絲不苟，完全不吝惜顏料；他投入大量的金錢購買已成名大師的銅版畫，用心臨摹研習，好學的態度令人著實拜服。另外，他極為擅長運用光亮與陰影的對比效果，發展出特殊的空間透視畫法，這使得他絕大多數的作品都表現出真實與戲劇性高度融合的美感。「

　　鄭此時突然有一種正在美術教室裡上課的感覺。

　　「不過，由於他過於追求個人式的藝術，不願配合委託他作畫的顧客，最後訂單愈接愈少，終至因揮霍無度而負債累累，最後孤寂地死去——一個天才畫家也不得不淪落到這步田地哪……啊，不好意思，我竟然把話題扯遠了……

　　「學校的董事會一直都相當保守，教學設備一切從簡，但當時的校長卻力排眾議地獲得他們的首肯，撥錢買了一幅與《杜勒普教授的解剖課》原圖同等大小的複製畫，放在學校的生物實驗室裡。這大概也是他個人與眾不同的教學理念吧！

　　「總之，那些畫好端端地放在實驗室裡，但杜裕忠卻不曉得是怎麼回事，把它弄壞了，用指甲把畫的表面刮得亂七八糟。董事會這時候當然就有藉口了，他們說高中生年紀太小，根本不懂得藝術，所以學校也沒理由浪費錢在這些沒用的裝飾品上了。

　　「而杜裕忠就在這種教學理想與辦學現實的角力衝突下，變成犧牲品勸令輟學。事實上董事會早就對這種精神狀態有點失常的學生不高興了，所有行為出現偏差的學生，他們一概不喜歡，恨不得他們早點滾……」

　　老態龍鍾的教師回想起當時的情況，無奈地歎了一口氣。由旁人聽起來，他歎的氣恐怕不是只為了杜裕忠，更可能是為了他遇過的所有問題學生。

　　「果然什麼都沒問到。」鄭紹德搖了搖頭，「畢竟我問的都是很久很久以前的事情了，那些老師每一個年紀都是我的兩倍以上，到現在能記住的大概都只有杜裕忠一些比較過分的行為而已。所以，和林浩山的接點還是什麼都沒找到。接下來，我打算再回杜家去看看，驗證一下組長你的猜想可行性如何。」

　　「拜託你了。」高欽福回答。

　　鄭紹德掛上打到警局去的電話，回到便利商店旁停放機車的騎樓處，然後再次驅車前往鳳山市。

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