創造自己·反敗為勝

反敗為勝

　　今天傍晚，你一進門就倒入沙發，把腳蹺在妹妹的娃娃車上，抱著頭吼：「歷史期末考得糟透了！這次是統一命題，結果老師死命教的東西，一題也沒考；他認為不重要，半段也沒教過的卻考了一大堆！」

　　當我進一步追問實際的情況時，你卻猛揮雙手：「不要提了！不要提了！我連想都不要再去想！」

　　而當我也冒了火，罵你為什麼把在學校的氣帶回家裡來時，你則含著淚光抬起頭：「爸爸！你要知道我這個學期單單為這門歷史課寫的報告就有一百多頁，我忙到夜裡兩三點鐘，我不是不用功啊！可是卻沒有考好！」

　　是的！我知道你總為歷史報告找資料，而忙到深更半夜，但是你為什麼不想想，這世界上沒有白做的學問？你的老師或許有異于出題老師的觀點，在那厚如磚頭的課本裡，選擇他認為重要的地方教，而你也確實地做了深入的研究，那麼即使這次考試沒考到，學問還是在你心裡啊！

　　或許你要講，大多數其他老師，教的重點都差不多，只有你班上的老師特殊，那麼，你為什麼不想：你所學到的，也正是其他班學生所沒注意的呢？今天你失敗的地方，何嘗不能成為未來傑出之處，如果有一天大家談到有關歷史的東西，你把話題帶到今天所學的主題上，不是就能知人所不知，而一鳴驚人了嗎？

　　記得我在高中一年級，參加某報社辦的演講比賽，在初賽時驚訝地發現一位強勁的對手，使用近於朗誦詩的語調和內容，而十分羡慕地回家模仿，豈知反而因為失去了自己原有的風格，模仿得又不成熟，而在決賽時落到亞軍。

　　我失敗了嗎？沒有！因為這世界上可能有投資而落空的事，卻沒有自傲的學問，我在那次比賽之後，痛定恩痛地鑽研朗誦詩，進而閱讀各種詩學的書籍，使我竟然能在大學時代，四次導演朗誦詩，參加全國比賽獲得冠軍。對於新詩的鑽研，更使我得到了新詩學會的優秀青年詩人獎，甚至成為參加世界詩人大會的中國代表。

　　我問你，高中那場比賽，我是真失敗了嗎？我肯定地告訴你：從跌倒的地方爬起來，那可能正是你更大成功的開始！

　　當然，或許你要講自己是跟錯了老師，如同第一等的戰士，因為跟錯了將軍，落人敵人的埋伏。若是如此，我就要說你不智了！因為在軍隊裡，長官叫你往東，你不能往西；在學問的領域，卻是任你馳騁的，當你發現老師用一整堂課，只是談希特勒（Adolf Hitler）為什麼叫希特勒；而有偏狹的走向時，你只好靠判斷來自習了！

　　記得我上高三時，有一位考進台大的校友寫信回來，大膽地勸小老弟：「那些三民主義受教于X蓋仙的同學，只好自求多福了！」

　　每一位受教于X蓋仙的同學，都心知肚明，因為那位老師總在課堂上蓋得昏天黑地，雖然是滿堂彩，保證沒有人打瞌睡，大家卻都知道：跟著他，保險大學聯考，三民主義要泡湯！

　　你知道他「蓋」些什麼嗎？當他教到「自由」時，會說「在美國，如果有人要跳樓自殺，你絕不能去拉他，否則就是妨害自由，只有當他真跳下去時，你才能跟著跳下去，在空中拉他一把！」

　　問題是，這位「蓋仙」，是知名的文學家，有相當不錯的成就。而受教于他的同學們，聯考也都考得不差，因為大家靠自己用功！

　　讓我再講個故事吧：

　　當我小學五年級時，班上來了一位剛從師範畢業的美術老師，居然不教小朋友畫圖，只是把世界名畫的月曆掛在黑板上，命令大家寫感想，評論那畫的好壞，我當時已是學校裡有名的「小畫家」，心裡十分不高興，就亂塗一通，結果公佈成績時，我是唯一一個被叫出去打手心的，那老師還說「看你長得瘦，少打一下」呢！

　　一直到小學畢業之後好幾年，我都難解對這老師的痛恨，可是後來知道他離開教職，繼續出國進修，成為不錯的藝評家，而我，這個挨打手心的，也走出了自己藝術的道路。

　　而今想想，誰錯了呢？誰都沒有惜！如同你現在的歷史老師，你可以不同意他，卻不能否定他。因為非常的老師，往往有非常的觀點，也可能有非常的成就。最重要的是，不論老師或學生，都應該有他們獨立思考的能力。古人說「盡信書，不如無書」，我們也可以講「盡信師，不如無師」！

　　希望你能以今天的考試做為教訓，細細回想：是怎麼跌倒的？是真的跌倒了嗎？抑或只是成功的一種「低姿勢的開始」？

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