誰在銀閃閃的地方，等你(133)_簡媜

一三三

　　「濟慈《夜鶯頌》寫：

　　我在黑暗裡傾聽；啊，多少次
　　我幾乎愛上了寧謐的死亡，
　　我在詩思裡用盡了好的言辭，
　　求他把我的一息散入空茫；
　　而現在，哦，死更是多麼富麗……

　　「我希望我還記得很多美好的事情，把自己收拾乾淨，穿戴整齊，不要不成人樣要叫人收拾。我希望最後有兩個小天使來帶我走，有薄薄的小翅膀……」

　　老師立刻起身到廚房冰箱取來有翅膀的小人偶磁鐵，說明是這種小翅膀，不是但丁《神曲》裡那種拖地的大翅膀。我說我明白了，彷彿我是裁縫師助手，記下款式型號，回去跟師父報告，齊老師不要大翅膀。

　　「不要哭哭啼啼？」

　　「不要哭哭啼啼。」頓了一頓，老師說，「我希望我死的時候，是個讀書人的樣子。」

　　讀書人的樣子！

　　這是多麼珍貴且難得的話題，當我們大大方方地談論死亡，彷彿收回本來就屬於自己、最重的那一件生命證據，意味著，我們強壯到能自己保管了。老師一生喜愛美好事物，且以無比的尊嚴與異於常人的意志，重視每一樁結局，在最後的驛站，她仍然堅持自我的完整。為了這，她事先備課，仍是一個老師。

　　離開花園小屋，我想著，如果那一刻來臨，站在岸邊的人該雙手挽留還是如她所願高高地舉起右手揮別？岸邊一群人加起來是否抵得過她一人的堅強？

　　那麼就用讀書人的樣子來揮別吧。我想象，老師理應擁有被應允的那種甜美時分，書房幻出了星空，夜色降臨，她棲在稿紙上，聽見由遠而近嘹亮的鳥啼，雲雀的，夜鶯的，置身於《茵夢湖》般的森林美景又彷彿返回年輕時響著天籟的深林，遇見她想遇見的人。

　　我想象，那兩個薄翅小天使抵達之前，老師剛唸完一首濟慈。

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