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二 |
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「這是事實啊。如果是謙虛,我就會說我的作文很爛。」 「為了學校的榮譽,你應該要當仁不讓才對。」 「正是為了學校的榮譽,老師更應該挑選真正有能力的人啊。」 「同學們都對你這麼有信心,你怎麼反而沒自信呢?」 「他們怎麼可能對我有信心?他們只是想找個替死鬼而已。」 「你這種推三阻四的態度,我非常不欣賞。」老師瞪了我一眼。 「老師,你應該比誰都清楚我的作文成績啊。」 「別說了!」老師似乎動怒了,「總之,你就是眾望所歸。」 「可是……」 「還說!」老師突然打斷我的話。 我張大嘴巴,欲言又止,悻悻然坐下。 看來我的處境,就像在海產店的魚缸裡被食客點中的魚。 既然眾望所歸,我也只能視死如歸了。 下課後,那個舉手推薦我的同學走到我身旁,用幸災樂禍的口吻說:「誰叫你踩到人家的腳不會說聲對不起。」 我很納悶,左思右想我什麼時候踩到別人的腳? 上課鐘敲響時,我才想起上禮拜打籃球時曾不小心踩了他的腳。 打籃球時肢體碰撞很正常啊,而且我也對他笑了笑表示不好意思,沒想到他竟然會記恨這種事。 天啊,才高中生而已,心機這麼重。 我無心檢討高中教育到底哪裡出了問題,一萬字作文已夠我心煩了。 依照所有國文老師講到爛的起承轉合原則,開頭要破題、結尾要有力,所以起和合的字數應該不會多。 那麼承和轉豈不是要吃掉大部分字數? 難道要山窮水盡繼續承、柳暗花明又一轉嗎? 電視或電影裡常演那種放高利貸的來討債的劇情,而欠錢的人總是沒有正當的方法能在期限內籌出要還的錢。 我的心情就像那些欠高利貸的人。 可悲的是,欠錢還能去搶銀行,但欠字的話連銀行都沒得搶。 「限你兩個月內交出一萬字,不然殺你全家!」 在我腦海裡,國文老師已經幻化成放高利貸的吸血鬼了。 我到圖書館借了三本教人作文的書,裡面有一些以孝順為題的範例。 又去舊書攤買了一本書,書況很糟,內頁有蚊子標本甚至黏了鼻屎。 為了能順利生出那一萬字,叫我穿裙子跑操場三圈我也可以忍。 我在家裡寫了兩天,為了求快,直接在稿子上寫。 但往往寫不到幾行就卡住。 稿紙已經揉掉十幾張,進度卻還是零。 每當看到書桌上那疊書和稿紙,心裡便有一股氣,根本無法專心寫。 勉強動筆時只會邊寫邊罵髒話。 而且這也影響我念其他功課時的心情。 這樣下去的話,心情會更糟、功課會更差,恐怕會造成惡性循環。 於是我把那四本書帶到學校,稿紙也帶著,都塞進課桌內的抽屜。 利用下課時間打打草稿,我可不想寫到一半再重頭來過。 小不忍則亂大謀,所以小便要忍,水少喝點,才會多點時間寫稿。 下課回家後,沒看到那疊書和稿紙,眼不見為淨,念書便專心多了。 在學校構思了幾天,草稿大致完成。 所謂的「草稿」,只是在那四本書上畫些重點,以供動筆時之參考。 電腦不發達的時代,無法複製貼上,只能乖乖用筆寫下一萬字。 終於開始在稿紙上動筆時,還是不太順,稿紙常被揉成團,我順手就往抽屜內丟。 有天早上我剛進教室,坐定後從抽屜拿出一本書和稿紙,打算利用早自習時間寫點稿,突然發現書裡夾了張紙條。 「喂!你有沒有公德心呀!這抽屜不是只有你在用。 垃圾的歸宿是垃圾桶,不是抽屜!」 那是比平常字體大三倍以上的紅色字跡。 我嚇了一大跳,書本從手中滑落,掉落地面。 |
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