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四

滿滿一桌佳餚，每菜有雕花，擺法講究，色澤配得大膽新奇。書上說中國人愛給客人夾菜勸酒，表示禮貌，你還不能拒絕。這裡的人是西式教育，你喜歡什麼，由你自己取，身旁的人只是介紹一下好菜怎麼做的。這也使他感覺輕鬆，很愉快。 　　鄭教授讓他看牆上的一幅畫。說這是本地歷史傳說，一人撫琴，一人聽之。那是位於西灣的古琴台，在嶗山西側，月海灣畔，聽者對撫琴者說，你志在高山，又形如流水。滿天下相識，惟有這人知他。之後，聽者病死，撫琴者摔琴斷弦，終身不復撫琴。 　　摔琴謝知音：他在什麼書中讀到過這故事。這國家的人以理解為貴，以知音為最高情義。裘利安第一次覺得可能在這裡交上朋友。但他們不能與布魯姆斯勃裡比，除了比英國的自由主義知識分子和氣。布魯姆斯勃裡的人，一會面就唇槍舌劍地辯論，或共同推進一個理論。母親和阿姨很無情地考察客人。愚蠢的人，還有膩味的人，不會請第二次。這使他恢復了居高臨下觀察的優勢心理。 　　「這是大師手筆嗎？」裘利安問。 　　「當然不是。」閔插進裘利安和丈夫的談話。說這幅人物畫，也算上乘之作，但在酒樓裡，哪怕是一峰香這樣的名店，不會有傑作。她解釋，中國畫，真正好筆墨，必須講究畫盡意在，畫題及落款更要講究。 　　裘利安對閔的好感添了幾分，她的英文似乎一講起畫來流暢多了，很輕柔和緩。她說元代有位畫家，只有幾點雲在遠山，近處稀稀疏疏三四棵樹，整幅畫大半是空白——此人畫品清絕人寰。 　　中國畫講究空白？不過這個說法有意思，似乎很玄妙，裘利安一下子抓不住，西方沒有類似的藝術理論，也沒有這樣大幅留空的畫。他希望以後有機會多向閔請教。閔只是以微笑作回答。 　　他們乘兩輛出租回到校園已是深夜。 　　裘利安摸不著燈鈕，趁著灑進房來的月光，倒在沙發上。他有些醉了。席間談起布魯姆斯勃裡的一批人來，他們竟然了如指掌，且有過深淺不同的直接交往。鄭系主任還拜訪過姨夫列奧納德·伍爾芙，請教合作化運動在中國的可能性。裘利安想起來，聽阿姨說過一批中國學生非常熱衷政治，卻不知信奉哪一派為好。 　　弗吉妮婭·伍爾芙的名字提得最多，勾起他的思念，不是鄉愁，就是思念。頭一個他思念母親范奈莎，第二個是羅傑·弗賴，他一年前的突然去世，是他遠離英國的原因之一。羅傑·弗賴這輩子沒有能來中國真是太遺憾，他會非常驚喜，他對中國藝術之讚美，常使裘利安覺得這個對他如父親的美學家大驚小怪，誇張過分。不過現在看來，羅傑可能是對的，他說過好多關於中國的神秘的事，他對中國人評價那麼高，可能不是他的怪癖。是的，真想念他。第三個就是思念布魯姆斯勃裡，那一批笑話不斷的文化精英。如果他活得比這些人都長，他就會編一本《布魯姆斯勃裡醜聞集》。 　　有人提起新月社的中心人物徐詩人，一九三一年飛機失事去世，原先留學倫敦經濟學院的，然後去劍橋國王學院，比裘利安稍早一點，不然他或許遇見過這個中國才子，據說是羅傑的得意門生？胡說，羅傑的學生？他不喜歡徐詩人，雖然徐已是故人，和他永不會見面。但和今晚的系主任夫人閔，似乎交情極深，他感覺得出來。 　　「小嫚好盤目。」裘利安嘴裡突然冒出從街上拾來的當地土話。是窗外孤傲的明月，還是女人？他酒醉正到妙處，就坐起來，拿出紙和筆寫詩。夜很靜，聽得見東海水有節奏地拍打，滿山松樹濤聲吟唱，他知道自己喜歡女人，但並不依戀任何女人，除了范奈莎，他的母親。 　　第三章 燭光晚宴 　　沒有必要再從英國寄書來，考慮到這個大學只有四年歷史，主樓像斯坦佛大學，圖書館中英文學藏書還不少，至少他教的課程書夠了。圖書館依山而建，德式建築，異國風味。，兩翼分別為文、理兩科。這兒以前是德國俾斯麥兵營，所以，整個校園仍以德國建築為主。 　　上第一課時，閔就來他家裡帶他去，說鄭系主任讓她來幫忙，外國老師不太知道如何教中國學生，四十來個異國學生的確是一種挑戰。 　　「我自己也想聽聽英國近世文學。」她說。 　　她認真的態度，使他很高興，他開始概述英語文壇，上課前的忐忑不安，幾分鐘之後就消失了。仿佛整個教室就坐著她一個人，他對著一雙黑亮的眼睛講英國文學作品。而這眼睛會沉思，會微笑，會欣賞地眨動。他記起在劍橋與女同學爭論，會把教師扔在一旁，而這次他是把學生們扔在一旁。 　　學生好像素質不錯，至少對他極恭敬，有點過於恭敬。不過他第一次教書，不希望遇到像他自己那樣好辯的學生。他曾在劍橋代表國王學院在辯論會上滔滔雄辯。那是表現給老師看；現在是他當教師，是他表現給學生看。 　　可是如果學生一直那麼有禮，他就不知道學生要什麼。一教哈代，他就自如了，因為他看出學生很著迷，雖然他們不笑不鬧。他本來對哈代這老傢伙有點服氣，特立獨行的人總能引起他的注意，即使在課堂上，講解他小說中枯燥的段落。 　　閔的好學帶動了整個班級，系主任夫人壓陣，學生們都按他的要求預習。他每週讓總務室打蠟紙油印一些作品，總務室連夜趕工，非常及時。按他的說法，普魯斯特的小說將永垂不朽，那個愛爾蘭人喬伊斯的《尤利西斯》只是玩弄小聰明，夠不上大師水平。 　　下課時，幾個學生圍上來，有禮貌地問他一兩個問題。

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