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三十二

　　話題已經從酒吧裡的背景音樂上引發開來了。這是沙複明的一個小小的計謀，必須把話題引導到自己的強項上去。慢慢地，沙複明控制住了話題，擁有了話語的控制權。和這個年紀的許多孩子一樣，他們所依仗的不是理解，而是記憶力，沙複明就開始大量地引用格言，當然，還有警句。沙複明用格言和警句論述了音樂和靈魂的關係，一大堆。在一大堆的格言與警句面前，沙複明突然一個急刹車，意識到了，女孩子都已經好半天沒有開口了。人家也許不感興趣了吧？沙複明只好停頓下來。可以說戛然而止。女孩子似乎意識到了什麼，說：「我在聽呢。」為了表明她真的「在聽」，她拽出了沙複明的一隻手，一起放在了桌面上。她說：「我在聽呢。」

　　沙複明的雙手是合十的，放在大腿的中間，被兩隻膝蓋夾得死死的。現在，他的左手被女孩拽出來了，放在了桌面上。她的手掌是仰著的，而他的手掌則俯著。女孩的手指找到了沙複明的手指縫，扣起來了。這個看不見的場景遠遠超出了沙複明的想像，他無法想像兩隻毫不相干的手可以呈現出這樣一種簡單而又複雜的結構關係，像精密的設計，每一根手指與每一個手指縫都派上了用場。很結實，很穩固。他的手卻無力了，有些顫。內心卻掀起了波濤，自信與自卑在不要命地蕩漾。上去了，又下來了，下來了，又上去了。

　　仿佛是在原地，似乎又去了遠方。沙複明穩定下來，慢慢地，他們聊到唐詩上去了。唐詩是沙複明最為擅長的領域了，他出色的記憶力這時候派上了用場，他能背。說一會兒他就引用一兩句，再說一會兒他就再引用一兩句。雖說是閒聊，可他的閒聊顯得格外地有理有據，都是有出處的。是有底子的模樣。腹有詩書氣自華，沙複明的才華出來了，他感受到了自己的「氣質」。他一邊聊，一邊引用，還一邊闡發。可到底還是不自信，就想知道女孩是不是在聽。女孩在聽。她已經把另外的一隻手加在沙複明的手上了。這等於說，她小小的巴掌已經把沙複明的手捂在了掌心。沙複明再一次停頓下來。他不敢張嘴，一張嘴他的心臟就要蹦出去了。

　　「你叫什麼？」女孩問。

　　「沙複明。」沙複明伸出脖子，咽了咽，說，「黃沙的沙，光復的複，明亮的明——你呢？」

　　為了能把自己的姓名介紹得清晰一些，女孩子有創意了。她從杯子裡取出一塊冰，拉過沙複明的胳膊，在沙複明胳膊上寫下了三個字。

　　沙複明的胳膊感受到了冰。他的胳膊感受到了冰涼的一橫、一豎、一撇、一捺。這感受是那樣地奇特，沁人心脾了。由於溫度的關係，女孩子的一橫一豎與一撇一捺就不再是「寫」出來的了，而是「刻」。銘心刻骨的「刻」。沙複明腰部的那一把慢慢地直了起來。他想閉上眼睛。他擔心自己的眼睛流露出迷茫的內容。但是，他沒有閉，睜開了，目視前方。

　　女孩子卻頑皮了，執意讓他大聲地說出她的名字。「告訴我，我是誰？」

　　沙複明抽回自己的胳膊。靜默了好大的一會兒，沙複明終於說：「我，不識字的。」

　　沙複明說的是實情。他說的是漢語，其實，這漢語又不是真正的漢語，是一種特殊的語言。準確地說，是盲文。他沒有學過一天的漢字。儘管他可以熟練地背誦《唐詩三百首》。

　　女孩子笑了。以為沙複明在和他逗。女孩說：「對，你不識字。你『還』是個文盲呢。」

　　一個人在極力表現自信心的時候是顧不上玩笑的，沙複明轉過臉，正色說：「我不是文盲。可是我真的不識字。」

　　沙複明臉上的表情讓事態重大起來。女孩子端詳了半天，相信了。「怎麼可能呢？」女孩子說。

　　沙複明說：「我學的是盲文。」為了把這個問題弄清楚，也為了使談話能夠走向深入，他問清楚女孩子的姓名，同樣摸出了一塊冰，捂在掌心。冰化了，開始流淌。沙複明伸出他的食指，鄭重其事了。他在桌面上「寫」下了「向天縱」這三個字，其實是一些水珠，是大小不等的小圓點。

　　向天縱望著桌面，桌面上是雜亂的卻又是有序的水珠。這就是她了。這就是她的姓和名了。向天縱向左歪過腦袋，看，向右歪過腦袋，看。多麼古怪的語言！他們一直在說話，可是，沙複明使用的其實是「外語」。這感覺奇妙了，有趣了，多好玩哦，是羅曼蒂克的場景，可遇不可求。向天縱的雙手一把捂住沙複明的臉，在酒吧裡喊了起來：「你真——酷哎！」

　　沙複明對語氣的理解力等同於他對語言的理解力。他從向天縱的語氣裡把所有的自信都找回來了。更何況他的臉還在向天縱的手心裡呢。沙複明直起脖子，咳嗽了一聲，要咧開嘴笑。因為擔心被向天縱看見，即刻又止住了。這很難，可沙複明用他無比堅強的神經控制住了，他做到了。笑是一個好東西，也是一個壞東西，好和壞取決於它的時機。有時候，一個人的笑容會使他喪失他的尊嚴。沙複明絕對不能讓自己失去尊嚴。沙複明故作鎮定，再一次開口說話了。這一次的說話不同於一般，幾乎就是一場學術報告：

　　「這是一種很年輕的語言，它的創造者姓黃，叫黃乃。黃乃你也許不知道，但他的父親你一定知道，那就是我國近代史上著名的民主革命家、辛亥革命重要的領導人，黃興。黃乃是黃興最小的兒子。他是一個遺腹子。」

　　「黃乃在年輕的時候喜歡足球，由於踢足球受傷，黃乃失去了他的右眼。一九四九年，左眼視網膜脫落，從此雙目失明。」

　　「敬愛的周恩來總理對黃乃的病情十分關心，一九五。年，周總理把黃乃送到了蘇聯，準確地說，前蘇聯。終因發病過久，醫治無效。」

　　「黑暗使黃乃更加懂得光明的意義，他想起了千千萬萬的盲人是多麼的需要一種理想的文字來學習文化、交流思想啊。但是，當時的中國流傳著兩種盲文，都有很大的缺陷，黃乃下定了決心，決定創造一種嶄新的盲文。」

　　「經過無數次的試驗、失敗、改進，一九五二年，黃乃研究出了以北京語音為標準、以普通話為基礎的拼音盲文體系，第二年，獲得了國家教育部的批准，並在全中國推廣。

　　「由於有了盲文，所有的盲人一下子有了眼睛，許多盲人成了教師、作家和音樂家。鄭州有一位盲姑娘，叫王虹，經過艱苦的努力，最終成了廣播電臺的節目主持人。」

　　沙複明其實不是在講話，而是背誦了——這些話他在課堂上聽過多少遍了，除了「準確地說，前蘇聯」是他臨時加進去的，其他的部分他已經爛熟於心。沙複明怎麼能僅僅局限於背誦呢？他說：

　　「中國的盲文其實就是拼音，也就是拉丁化。五四運動之後不少學者一直在呼籲漢語的拉丁化，很遺憾，後來沒有實施。如果實施了，我們在語言學習上起碼可以節省二分之一的時間。只有我們盲文堅持了漢語拉丁化的道路。盲文其實很科學。」

　　這才是沙複明最想說的。最想說的說完了，沙複明十分恰當地停止了談話。該把說話的機會讓給別人了。

　　「你怎麼這麼聰明？」
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