那些回不去的年少時光(54)_桐華

五四

　　她下課後，會特意叫我到她辦公室，給我參考書，用筆勾勒出重點例題；每一次上完課，她會走到我桌邊問我，這節課講得如何，甚至颳風下雨的時候，她會特意提醒我注意穿衣服。

　　可她不知道我對老師有心理障礙，我已經習慣和老師保持距離，在這個世界上，除了高老師，我不可能再接受任何老師走近我。如果她像曾紅一樣，我至少還能做一個正常的學生，可她的熱情、她的偏愛讓我害怕，她越熱情，我越冷漠；她越想接近我，我就越想逃避她。

　　我能感受到她受到了傷害，大概作為老師，她從來沒有碰見如此「不識抬舉」的學生，她是那麼想把我高高地舉起來，可我那麼迫切地想融入人群，恨不得她永遠不要理會我。

　　她的熱情在我的冷漠面前，頻頻受挫折，她的參考書我原封不動地還給她，她每次和我交談，我都惜字如金，甚至讓她在全班同學面前下不了臺，當她看到我臉色不好，關心地問我是否病了，想來摸我的額頭時，我會躲開她，冷漠地回答：「我不是小孩，我知道自己有沒有生病。」

　　甚至，我為了讓她討厭我，故意不交數學作業，故意上她的課睡覺。

　　終於，她知道我是頑石，不是美玉，她開始放棄我，把她的熱情轉向關荷，關荷沒有辜負她，心懷感激地用做一個更好的學生來回報她，吳老師則享受著她的付出帶來的成就感。

　　我開始心安，安靜地做自己的事情。

　　坦率地說，吳老師是個很負責任的班主任，全心撲在我們班，每天早到晚走，除了明顯偏愛好學生。不過，哪個老師不喜歡好學生呢？

　　可是她講數學課，熱情有餘，邏輯欠缺，她的課，我聽了幾次後，就發覺不如節約時間自己看書。不過，看的不是課本，是偵探故事，起源于關荷借給我的《福爾摩斯探案集》，我太喜歡這種智力的較量，愛上這一類書，開始瘋狂地看各種懸疑故事，關荷為我打掩護，老師們裝作沒看見。

　　不知不覺中，我開始和關荷交談，她告訴我她最喜歡的，告訴我為什麼喜歡；我告訴她，我最喜歡的，告訴她我為什麼喜歡。我們交流對人物的看法和理解，對世界的認識，越和她交流得多，我越對她「高山仰止」。在同齡人中，我從沒遇見思想像她那麼成熟、深邃的女孩，她表面上如普通的十六歲少女，可她的思想也許都已經超過二十六歲，我一直覺得自己早熟，可我的早熟帶著偏激、叛逆和邪惡，而她的早熟，卻帶著人生的隱忍、包容和智慧。

　　她讓我無比迷惑，在崇拜她的同時，卻更加痛苦。我覺得我這輩子，無論如何也不可能超過她。我的人生中幾乎沒有目標，唯一藏在內心最深處的目標，卻令人如此絕望！

　　期中考試成績下來，關荷班級第一，我班級第六，吳老師很滿意，她覺得這個排名才正常。說句老實話，我也覺得這才正常。

　　曉菲再次成為（2）班的班級第一，她嘻嘻笑著警告我少看閒書，多努力，別讓她贏得這麼沒成就感。

　　我不吭聲，其實不是我沒有認真複習，我是有控制地在看閒書，該認真的時候我也沒含糊，這個成績是我如今水準的真實反映，上一次的班級第一僥倖的成分更多。

　　我的理科成績和關荷差不多，但是關荷的英語超過我太多。進入初三後，所有的科目都開始匯總，考試不再僅僅考一個學期的知識，而是考整個初中所學到的知識。因為和聚寶盆鬥氣，我初一、初二的英語都學得很爛，如今開始自嘗惡果。

　　因為英語的基礎差，我聽不進去，也聽不懂，就沒興趣學，導致英語就更差。成績更差了，我當然更聽不進去，更沒興趣學。我跌入了一個惡性循環。

　　心裡十分明白，可我不知道怎麼去糾正，也會想認真聽講，把英文成績提高，可聽到老師講的英文單詞我根本不認識，語法我也稀裡糊塗，聽不懂她講什麼時，不知不覺中就跑神了，等回過神來，一堂英文課已經結束，作業自然也不會做。

　　我就在每天都下決心一定要好好學習英文，卻每天都做不到中虛耗著時光。

　　想把英語成績提高，變成了一個不可能完成的任務。基礎沒打好，就像沒有地基的房子，似乎永遠不可能拔地而起。

　　看著關荷輕而易舉地拿著九十多分，我開始後悔自己初一因為討厭聚寶盆就不學英語的行為。我討厭他，不聽他的課，當時覺得很解氣，最後害的卻是自己，於聚寶盆無絲毫影響，人家繼續當人家的英語老師。

　　因為有了中考的壓力，初三的氣氛變得凝重許多，（7）班卻給凝重的初三帶來了幾分喜感。

　　剛開學一周，（7）班內部就分成兩派，打了一次群架，教室的桌子都砸爛了兩張，一個學生被打得頭破血流，送進醫院急救室，校長親自出面講話批評，給予幾個人警告處分。不過這些人壓根兒沒打算上高中，哪裡在乎警告？估計學校開始後悔，不該把一幫魔王分到一起。

　　張駿的班長做得十分軟弱無能，聽說打群架的時候，他害怕得躲到操場上跑步去了，跑了十圈回來，正好趕上送重傷者進醫院，避免鬧出人命，所以功過兩抵，學校也沒追究什麼。其實，學校想追究也追究不了，撤了張駿，也沒別人願意當這個班長，享受不到做班長的威風，反倒要擔心一個不小心就被人打。

　　（7）班每天都烏煙瘴氣，每週都會出點狀況，我們樓道裡的好女生儘量不往（7）班的方向去，因為，他們班的男生敢公然在樓道裡調戲女生，尤其喜歡揀成績好的女生，好幾個女生被調戲得泣不成聲，還不敢告訴老師，否則以後連放學回家的路上都不得安生。

　　大家都只能惹不起、躲得起。

　　有一天課間活動，關荷去送語文作業，回來時，幫（8）班的語文老師把作業帶給（8）班的課代表。送過去時，沒什麼；回來時，樓道裡站著的幾個（7）班魔頭開始胡言亂語，關荷低著頭，當沒聽見，但幾個男生卻攔住了她。

　　我站在樓道一側，側靠在牆上，抱臂靜看著一切。我很好奇，關荷的高雅風度是否會在這種情況下難以維持？

　　關荷幾次想繞開他們，男生都不讓她走，反倒笑問她穿什麼顏色的內衣。關荷臉漲得通紅，泫然欲泣，卻始終堅強地未哭。

　　我本來抱著看熱鬧的心態，甚至有看關荷出醜的隱秘期望，可看到關荷這個樣子，又開始不忍心。正琢磨著要不要衝上去，把關荷搶出來，我們班的幾個男生，本就對關荷有愛慕之意，此時看不下去，開始往那邊走，甚至（5）班、（6）班的男生都有過去的。

　　我苦笑著搖頭，原來這就是結果，她的風度不會被破壞。

　　（7）班的那幫魔王肯定不會忌憚這幫「書生」，如今，要欣賞一場好學生和壞學生之間的群架了，可惜，沒瓜子嗑。

　　我們的教導主任肯定會氣得吐血，往屆的初三都太太平平，到我們這屆，成績未見比往屆優秀，麻煩事卻很多。

　　沒想到，我正擺好姿勢，想看群架時，張駿從樓梯上來，看到自己班的男生圍著關荷，立即明白，他幾步就沖了過去，把關荷帶出男生的包圍，那幾個男生，估計早就看不慣張駿，此時張駿強出頭，動手理由充分，立即準備開打。

　　而在張駿護下關荷時，（6）班的班長沈遠哲匆匆從教室出來，站在（7）班和（6）班中間，攔住所有要過去的男生，等勸下這邊，他又走過去和張駿站在一起。

　　學生會主席的分量的確不輕，在他身後，很多男生自發站在一起，明顯地告訴所有人，他們聽憑沈遠哲驅遣。

　　我靜靜地往前走了幾步，默默地站在一角，沒打算參與群毆，但是如果有人打了沈遠哲，我會把他的面孔牢牢記住，拜託烏賊的小弟請他去醫院休息幾天。至於張駿，我可不擔心，他四年級就隨身攜帶「兇器」了，六年級的學生見到他都繞道走，這些年他又一直跟在小六身邊混，倘若連這幾個假混混都擺不平，他哪裡有資格被道上的人叫「小駿哥」？

　　情勢一觸即發，沈遠哲自己倒好像沒覺出氣氛的異樣，竟然笑眯眯地去攬那幾個人的肩膀：「大家同學一場，最後一年了，何必鬧得這麼不愉快呢？你們都是道上混的，將來肯定是有頭有臉的大哥，若讓人知道幾個人欺負一個女孩子可實在沒意思。」

　　那幾個人不知道是被沈遠哲身後越聚越多的人打動了，還是被沈遠哲的話打動了，反正氣氛松下來。一場即將發生的群架，竟然變成了沈遠哲和幾個人相談甚歡，彼此交朋友。

　　我非常震驚，不僅僅是沈遠哲的好人緣，而是他那幾句話，我一直以為沈遠哲只是一個心地善良、有能力的好學生，但顯然他並不是傳統意義上的好學生。

　　張駿完全不理會周圍的一切，只低聲安慰著關荷，關荷一向情緒內斂，早已恢復正常，至少表面上恢復正常，她對張駿微笑著說：「謝謝。」

　　張駿笑：「老同學了，不用這麼客氣吧？」

　　我轉身就走，開始討厭自己竟然在（4）班，我寧可去（1）班和（3）班，至少不和他們一個樓道。

　　過了一會兒，關荷也回來了，好幾個女生圍著她，嘰嘰喳喳地安慰她，有個女生十分八卦，擠眉弄眼地對關荷說：「張駿從來不管閒事的，對你不一般哦！」

　　趴在我桌子上的女生笑著說：「我覺得張駿沒什麼，他好像挺怕那幫人的，聽說上自習課時，他讓大家安靜一點，人家沖他吼『幹你屁事』，他連聲都不敢吭的，沈遠哲才是真正救了關荷的人。」

　　關荷微笑著，沒說話，她秉持一貫的原則，從不談論任何人的是非，包括自己的。

　　她這個樣子又讓我替張駿不值，我把書本拿出來，對一幫女生說：「我要看書學習了，你們要聊天去旁邊。」

　　談興正濃的女生們不滿地瞪了我一眼後，就各自回座位了。關荷如釋重負地噓了口氣，看來她已經忍了很久了。

　　連著兩天，我都沒和關荷說話，因為我覺得她很討厭、很矯情、很虛偽，就會裝嬌滴滴的柔弱小姐，博取男生的同情和喜歡。

　　我討厭她！

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