同級生(54)_東野圭吾

五四

　　原來是這樣，所以他們調查了我的腳踏車，當時他們認為是在半夜三更行兇。

　　「所以，在確定死亡時間後，反而把我們搞混了。雖然目擊者說看到有人進入學校，但有人認為，會不會目擊者看錯了，其實是有人離開學校？」

　　「真是辛苦了。」

　　「但如果是自殺，就可以解釋這個人影的問題，正是這個人把御崎老師的自殺偽裝成他殺。當然，從常識的角度思考，我們並不認為這個人知道御崎老師打算自殺，我們推測應該是御崎老師把那個人叫到現場。當這個人趕到現場時，發現了御崎老師自殺後的屍體，屍體旁留下一封信……」

　　「信？遺書嗎？」

　　「應該說是指示書之類的，上面寫了將現場佈置成看起來像他殺的指示。我們認為現場應該有類似的信。」

　　「真的有嗎？」

　　「不，事實上並沒有。」

　　「甚麼？」

　　「先不管這件事，等一下再說。但是，你為甚麼認為御崎老師希望自己的死看起來像他殺呢？」刑警抱著雙臂，目不轉睛地看著我。

　　「為甚麼？因為，」我皺著眉頭思考起來，我只想到一個理由，「因為她不想別人知道她是自殺。」

　　刑警笑了起來，「原來如此，聽說她的自尊心很強，所以很有可能，但我們認為這是復仇。」

　　「復仇？向誰復仇？」

　　「當然是你啊，」溝口一派輕鬆地說：「她因為你感到痛苦，所以當然要報復。所以，為了暗示你是兇手，才會使用醫療膠帶作為兇器。」

　　「原來是這樣……」內心湧起一股近似嘔吐的厭惡感，「但根本是她的錯啊。」

　　「嗯，你應該會這麼認為，」刑警緩緩點了點頭，「但也許御崎老師也有她的想法，因為我們得知了一個有趣的證詞。御崎老師曾經告訴某位友人，當初監視宮前由希子的並不是只有她而已。」

　　我倒吸了一口氣，凝視著刑警的嘴。

　　刑警繼續說：「所以，車禍發生時，還有其他人在場嗎？我們不經意地確認了負責學生指導的各位老師的行程，發現那天只有灰藤老師可能和御崎老師一起行動。」

　　「所以，你們才會拿著灰藤的照片去車禍現場打聽。」

　　「就是這樣，如果有證人說看到過灰藤老師，我們打算去質問他，只可惜很遺憾，並沒有找到目擊證人。」

　　「看來他逃得很快，」我咬著嘴唇，「就像小偷一樣。」

　　「總之，如此一來，已經隱約看到了整起事件的輪廓，御崎老師因為導致宮前由希子同學意外身亡而痛苦不已，為了擺脫這種痛苦，她決心走上絕路。但是，她無法忍受默默自殺，想要讓那個狂妄的學生西原背負殺人嫌疑的懲罰。同時，因為灰藤老師讓她獨自背負導致宮前同學意外身亡的責任，所以指示他把自殺偽裝成他殺作為補償。」

　　「真是灰暗的想法。」

　　「雖然推理很完美，卻沒有任何物證，成為兇器的醫療膠帶也已經丟棄了，唯一可能發現的，就是應該綁在膠帶前端的重物。」

　　「就是啞鈴。」

　　「沒錯。」刑警回答：「我剛才也說了，重物超過十公斤，而且必須容易綁在繩子上。我們思考到底哪些東西適合，以及御崎老師從哪裏搬來這個重物。我們認為御崎老師在拿膠帶時，很可能在田徑隊的活動室找到了重物，再加上聽到有一個啞鈴消失了，更確信她使用了啞鈴。站在御崎老師的立場思考，沒有比啞鈴更適合的重物了。」

　　「是因為唾手可得嗎？」

　　「這也是原因之一，還有更重要的問題。首先，可以拆開後搬運。這一點非常重要。一個上了年紀的女人把十幾公斤的東西搬上三樓不是一件容易的事。」

　　「沒錯，」我同意他的意見，「啞鈴可以將啞鈴槓片分開搬運，搬上樓後再組合起來。」

　　「還有之後的問題，」溝口豎起食指，「我們找到的啞鈴總重量有十七公斤，你覺得要用甚麼方法把這麼重的東西丟出窗外？你不覺得御崎老師根本沒法搬起來嗎？」

　　「被你這麼一說，好像的確是這樣，她到底是怎麼做的？」

　　「我來解釋給你聽。」溝口把手伸進旁邊的課桌下方，拿出一條十幾公尺的白色繩子，不用說，當然是把醫療膠帶對摺後，寬度縮小一半做成的繩子。刑警把其中一端綁在瓦斯閥上，把剩下的膠帶在椅背上繞了一圈。

　　「你把這張椅子想像成御崎老師，椅背是老師的脖子。」刑警說的話令人聽了心裏發毛。然後他把一張桌子搬到窗前，又把置物櫃橫放在桌子上，再把英語字典和參考書墊在置物櫃的前端，於是，置物櫃就朝向窗戶的方向微微傾斜。

　　我想起班上的伊藤說，有人動過他的置物櫃這件事。

　　刑警把啞鈴放在置物櫃上，看起來相當沉重。

　　「御崎老師當然不可能一下子把十七公斤的啞鈴拿到置物櫃上，而是把一個一個槓片搬上來，在這上面組裝起來。」

　　刑警把啞鈴綁在膠帶的另一端。這時，我已經知道了魔術的玄機。

　　刑警按著啞鈴，坐在椅子上問我：「準備好了嗎？開始囉。」

　　我點了點頭，刑警立刻鬆開了手。

　　置物櫃上的啞鈴開始慢慢旋轉，不一會兒，完全滑出置物櫃，飛向窗外。白色膠帶以驚人的速度被拉緊，當完全拉直時，溝口坐著的椅子用力移動了一下，同時，下方傳來咚的聲音。

　　我急忙跑到窗邊向外張望，啞鈴垂在二樓窗戶下方，從二樓的窗戶向外垂著的體操墊保護了牆壁。

　　「你過來一下，」刑警叫著我，「你看這裏。」

　　刑警指著窗戶的軌道，上面有兩個被強大力量敲擊後造成的凹陷，相距三十公分的距離。之前我來這裏察看情況時，也發現了這個凹陷。

　　「這是啞鈴撞到時造成的，」刑警說：「啞鈴飛出去之前，在這裏反彈了一下。」

　　「原來是這樣……」

　　我看向教室內。牆上的瓦斯閥、椅子和窗戶被繃得很緊的醫療膠帶連在一起，椅背被膠帶拉緊，單側微微翹起，變得有點傾斜的椅子好像真的被勒死了一樣。眼前的景象直接告訴我御崎藤江是怎麼死的。

　　「這就是自殺的方法，」刑警說：「灰藤老師深夜到達現場時，發現了這種狀態下的屍體。想到他當時承受的衝擊，老實說，我不由得感到同情。」

　　「我也有同感。」我說。

　　「灰藤老師拉起重物，收起了膠帶，把桌子和置物櫃放回原位，再把字典和書隨意放進了置物櫃，最後，把女生上體育課用的髮帶綁在屍體上。」

　　「為甚麼這麼做？」我問：「即使不這麼做，只要兇器消失，不是就會判斷為他殺嗎？」

　　「這點也令我們感到納悶，但更令我們感到奇怪的是，到底把啞鈴藏去哪裏了，為甚麼沒有放回田徑隊的活動室？」

　　「是不是有甚麼不得不藏起來的原因？」

　　「我也這麼認為。比方說，啞鈴上留下了決定性的痕跡，於是我昨天站在校舍下方，思考在怎樣的情況下，會發生這種狀況，剛好遇到你，而且手上拿著棒球。」刑警做出手握棒球的動作。

　　「原來是因為看到球滾向水池，讓你有了靈感。」

　　「我太大意了。」刑警深有感慨地說：「我一直以為灰藤老師把啞鈴拉回教室，但是，仔細思考之後，根本沒必要這麼辛苦，只要把膠帶剪斷，讓啞鈴掉在地上，之後再去撿就解決問題了，而且這樣也比較輕鬆。」

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