學達書庫 > 東野圭吾 > 殺人之門 | 上頁 下頁 | |
二三 | |
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但是為甚麼明知會被霸淩,還是每天乖乖地到學校去呢?關於這點,我找不出明確的理由。就像霸淩我的人沒有理由一樣。我深以為只要沒有生病就得去上學。我只能說,這是讓我去上學的唯一理由。要是「拒絕上學」這個說法早點廣為流傳的話,說不定我就會選擇這個方法了。 如今只有一件事情支撐著我,讓我得以忍受苦痛。我一面受人霸淩,一面這麼想著。 隨你們愛怎樣就怎樣!總有一天,我會殺掉你們…… 大概從在這個時候起,我開始具體思考如何殺人。我每天都在想像殺人這件事;這不單單只是個幻想,我的手中握有殺死他們的方法。我就將它藏在家中書桌的抽屜裡。 升汞的瓶子。 書上說,升汞正式的化學學名叫做二氯化汞,是一種無色的結晶,在醫學上用來當作消毒劑、防腐劑等藥品,毒性猛烈,0.2到0.4克即足以致死。 從父親的診所裡偷來的時候,我還沒有決定如何使用。對毒藥感興趣的我,一看到瓶上的標簽,就知道那是寶物,因而偷偷地放進口袋裡。 從以前開始,我就渴望使用這個毒藥。我常在想,總有一天我要讓某個人吃下它。如果哪天出現了一個我想殺害的人,我一定會用這殺死他。 於是每天晚上我的腦袋都在幻想,如果讓班上同學吃下升汞的話,不知道會怎樣。不過,我不想馬上對加藤那群愛霸淩他人的團體下手。因為他們一死,恐怕警方就會出面調查,說不定還會經由解剖,發現有人對他們使用升汞。如此一來,我一定會被懷疑。大家都知道我有殺人的動機,警方只要一調查,就會知道我能拿到升汞。 要殺害加藤那群人,我完全不會感到良心不安。不過,除非他們把我逼到不惜同歸於盡的地步,我才會實行這個計劃。當時,我還沒有那麼絕望。 話雖如此,我卻沒有打消殺人的念頭。我反而想要證明自己真的能夠殺人。再說,我也想要確認看看升汞的效果如何。 這個時候,我腦中浮現的人影是倉持修。 *** 我想,我是有理由恨倉持的。 他不但騙我,還把我帶到五子棋那個耍老千的男人那裡去。因為他的關係,我花光了零用錢,還落得從祖母的屍體身上偷錢包的下場。 撇開這件事不談,還有之前的詛咒信。 將我的名字寫在詛咒對象的名單上的,一定就是倉持。把田島和幸寫成田島和辛,除了他還有誰會犯這種錯?因為他的緣故,我收到了二十三個人寄來的「殺」字明信片。 我真的曾經一度認為,那個詛咒已經成真。自從接到寫有「殺」字的明信片以來,我三番兩次遭遇不幸。我不知道詛咒的效果如何,但倉持修希望我遭遇不幸卻是事實。一想到這裡,憎惡之情立即湧上心頭。虧我還曾經相信他是我的少數朋友之一,這個想法更令我懊悔不已。 我心想,這樣不足以構成殺人動機嗎? 世界上,有千百種殺人兇手。為了區區數千圓而一時衝動殺人也時有所聞。不過,我對於那樣的殺人動機並不感興趣。我憧憬的殺人魔形象是具有確切的殺人動機,心中長期懷有殺人的念頭,並且冷靜地付諸實行。就像從前在書上看過的布蘭比利耶公爵夫人的犯罪案例一樣。 殺人這個行為很誘惑我,但不能沒有殺人動機。我的想法是,若是沒有殺人動機,就不能算是真正的殺人。 有人詛咒我、期待我遭遇不幸,這些足以作為殺人動機嗎?我總覺得,這可以成為憎恨他們的理由,卻還不至於讓我想要殺掉他們。我對自己憎惡他人的情緒無法膨脹感到焦躁,也覺得自己是個非常軟弱的人。 然而諷刺的是,消除我心中軟弱的也是加藤他們。當時,體育課因為下雨改成自習。當我在自己的座位上看推理小說的時候,他們湊了過來。 「唷,這傢伙在看這種書。」其中一人搶走我的書。 「自習的時候可以看甚麼小說嗎?」加藤馬上接著說。 你們自己還不是到處亂晃,憑甚麼講我。這句話我當然說不出口。我將兩手放在桌子上,歪著頭看地上。 「這是甚麼書?外國小說耶,跩的哩。」 「喂,拿過來我瞧瞧。」加藤從同夥手中接過書本,開始出聲念了起來。每當他遇到困難的漢字就會卡住,念得七零八落。念完兩、三行後,他說:「哼,這甚麼玩意兒。寫甚麼讓人看得莫名其妙。」 「偵探小說吧?會不會出現魯邦和福爾摩斯啊?」 「不會出現那種東西啦。不過應該會寫犯人怎麼犯罪甚麼有的沒的吧。這書是在找犯人的嗎?」 「大概是吧。偵探到最後會找出犯人。」 「真了不起呢。」加藤回話的口氣令人討厭。他打開書本最後面的地方。 「喂,田島,你猜猜看犯人是誰!如果猜對的話,我就把書還你。」 我默不作聲。要猜甚麼呢,那本書我才剛開始看,連有哪些角色都還不知道。 「甚麼嘛,答不出來啊。那就當作家庭作業吧。」加藤話一說完,從我胸前的口袋裡抽出鋼筆。那支筆是木原雅輝送我的,我頓時慌了手腳。 加藤開始用鋼筆在文庫本【注:文庫本書籍一九二七年於日本推出,為攜帶方便(小開本)、廉價的單行本,至今仍深受日本讀者喜愛。】的最後一頁上亂畫。他的舉止很粗魯,筆尖好像都快被他弄壞了。 「還來!」我扯開嗓子大吼。 一向逆來順受的人居然出聲反抗,加藤一臉自尊心受傷的表情。 「幹甚麼,你有意見嗎?」他將文庫本摔在地上。對我而言,書怎麼樣都無所謂,重要的是鋼筆。 | |
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