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一三 | |
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兩點半左右,父親起身離開座位去廁所,而電話彷佛算准父親不在旁的這一刻,頓時鈴聲大作。我拿起話筒。 對方是名男性。我報上姓氏後,他也報出了身分,說是某職棒隊伍球探部的副部長。 父親不知何時站到我身旁,而且石門水庫沒關。我將話筒遞給父親,他接過話筒的手顫抖著。 「您、您好,電話換人接聽了。是的,我是他的……父、父親。咦……?第六指名?嗯,嗯,這樣子啊……不不,千萬別這麼說……我們很樂意的……,是呀,那當然……」 我一邊聽著父親講電話,一邊走上二樓,敲了敲勇馬的房門。沒回應。我覺得奇怪,開門一看,勇馬不知道甚麼時候溜出去了,房裡不見人影。 怪了——我環視室內,發現桌上有張便條紙。拿起來一看,是勇馬的字,上面寫著: 「對不起,我實在忘不了番野。我高中時就喜歡上他了,而他也深愛著我。和他在一起非常快樂,是因為有他,我才能夠一路持續打棒球至今。我打算和他在美國過著幸福快樂的生活,請不要來找我,再見了。 勇馬」 樓下父親欣喜若狂的話聲,不斷傳入我耳中。 一想到父親看到這張便條紙會有甚麼反應,我不禁直打哆嗦。 § 逆轉同窗會 一般說到同窗會,都是指從前同班同學的聚會。或許是小學同學、高中同學;或許是重考補習班同學——雖然重考班的回憶可能不甚美好,還是有其值得回味之處;當然,也或許是當年就讀滿州【現今中國東北(注:公元一九三一年,中國東北軍與日本關東軍爆發衝突,史稱「九一八事變」(日稱「滿州事變」)。事變後,一九三二年,大日本帝國于中國東北扶植「滿州國」政權,至一九四五年解散,期間有不少日本人在當地生活,也建立起完整的普及教育體制,當時曾設立一萬兩千多所小學。)】小學的同窗會。 無論時代背景為何,會聚集起來辦同窗會的,都是曾經同班的學生們。首先有數名熱心的同學聚頭聊天,聊著聊著突然覺得好懷念當年的夥伴,接著便有人提議來舉辦同窗會吧。一般都是這樣發起的。 這裡所說的「夥伴」,並不包含導師等教師層級。會想到邀老師與會,通常是在規劃差不多底定時,某位體貼的女同學提起:「欸,大家難得碰頭,要不要順便邀山田老師來?」之類的,是否邀請老師這件事才會浮上檯面。這時,若有某位發起人說:「才不要咧,我可不想在同學會上見到那老頭。」提案便到此結束;而若是全員一致同意:「好啊,老師當年也很照顧我們,很想再見見老師呢!」那麼該位老師便能幸運地得到邀請,頭銜說好聽是「嘉賓」,但事實上,教師從來就不是同窗會的主角。 然而,這兒卻有個團體,年年舉辦著不太一樣的同窗會,聚會名稱就叫做:「巢春高中第十五屆導師會」。 巢春高中是縣立的,升學率排名為中後段,今年為創校第三十七年。換句話說,第十五屆的學生已經畢業二十多年了。 所謂「第十五屆導師會」,就是當年在巢春高中任教導師們的聚會,成員約十人。當時的教師當然不止這人數,但與會的只有這幾人。 這場聚會的發起原因非常單純——名叫大宮一雄的教師退休後,收到前同事的賀年卡,雙方開始有了聯絡。兩人都曾在巢春高中任教,碰面後愈聊愈起勁,便決定召集當年的同事來場聚會。 然而,若只是這種程度的交情,了不起辦得成一次聚會,通常不會有下次了。但是「巢春高中第十五屆導師會」至今已辦過五回,幾乎成了這群人每年九月的一樁盛事。每次散會前,還會有人自告奮勇說:「那麼,明年就由我來負責聯絡各位,請大家多多指教了。」 為甚麼他們能夠如此持續下去呢?最大的原因是,對這些人來說,任教于巢春高中的時光,都是他們人生中最充實的一段日子;尤其第十五屆的學生,更是令他們難以忘懷。當時由於學區異動,那一屆的學生資質和以往大不相同,講白一點就是,比歷屆學生都要聰明太多了。這些原本應該就讀其它優秀高中的資優生,在那一年大量流入巢春高中。 「絕對不能放過這個千載難逢的大好機會!」 校長一聲令下,教師們也卯起勁來認真教學,每個人都竭盡全力想讓巢春高中成為首屈一指的高升學率名校。於是,上課內容更為專精,考試題目變難了,教師們相對得付出更多心力。他們的努力明顯有了回報,學生們的能力眼看著與日俱增。 第十五屆的學生升上了高三,對這些導師而言,為愛徒規劃畢業出路,有著前所未有的緊張感。學生幾乎人人想報考國立大學或私立名校,把目標訂在東大的甚至高達十多人。巢春高中創校十五年來從沒人考上東大,不,根本沒人提出報考。校長得知消息後興奮莫名,把報考東大的學生全集合到校長室激勵了一番。 而第十五屆畢業生的升學考試結果也非常耀眼,週刊刊登的全國知名大學榜單上,出現不少巢春高中畢業生的名字,許多導師都將該頁報導剪下來做為紀念。 但是美好時光並不長久,那一屆之後,巢春的學生素質日趨低落。原因似乎是出在中學校方,他們覺得:「我們學校的優秀畢業生怎麼可能大學落榜?都怪巢春的老師不會教!那種高中,就讓資質比較差的學生去念吧。」第十五屆學生畢業後,來年巢春的校名便從週刊榜單中消失了。 | |
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