朱自清傳(50)_陳孝全

五〇

　　接著，他又寫道：

　　從前只知道我們是文化的古國，我們自己只能有意無意的誇耀我們的老，世界也只有意無意的誇獎我們的老。同時我們不能不自傷老人，自傷老弱，世界也無視我們這老大的老弱的中國。中國幾乎成了一個歷史上的或地理上的名詞。

　　從兩年前這一天起，我們驚奇我們也能和東亞的強敵抗戰，我們也能迅速的現代化，迎頭趕上去。世界也刮目相看，東亞病夫居然奮起了，睡獅果然醒了。從前只是一大塊沃土，一大盤散沙的死中國，現在是有血有肉的活中國了。

　　最後他高呼：

　　我們不但有光榮的古代，而且有光榮的現代，不但有光榮的現代，而且有光榮的將來無窮的世代。新中國在血光中成長了。

　　雙十是我們新中國孕育的日子，「七七」是我們新中國誕生的日子。

　　熱愛祖國、擁護抗戰的熱情，如火如荼，洶湧澎湃，至為動人。他對國民黨掩蓋事實真相的所謂新聞報導十分不滿，曾為《雲南日報》寫了一篇社論，題為《新聞用字之巧妙》，對當局把不戰而退說成是「有計劃地撤退轉移」和「為了更好地有計劃的進攻」的論調，進行了無情的諷刺。

　　由於昆明常遭空襲，朱自清和幾位教師移居城外北郊梨園村。這學期他向學生開講「宋詩」，所用課本是他從呂留良等《宋詩鈔》中精選編成的，題名為《宋詩鈔略》，鉛印本，沒有標點和注釋。宋詩是他下過很深功夫的一門學問，所以講解十分詳細精闢，也十分生動。10月12日上第一節課，只見他一登上講臺，便在黑板上寫下了兩首七律，一首是劉長卿的《送李錄事兄歸襄陽》：

　　十年多難與君同，幾處移家逐轉蓬。
　　白首相逢征戰後，青春已過亂離中。
　　行人杳杳看西月，歸馬蕭蕭向北風。
　　漢水青雲千萬裡，天涯此別恨無窮。

　　再一首是蘇軾的《和子由澠池懷舊》：

　　人生到處知何似？應似飛鴻踏雪泥。
　　泥上偶然留指爪，鴻飛那複計東西。
　　老僧已死成新塔，壞壁無由見舊題。
　　往日崎嶇君記否？路長人困蹇驢嘶。

　　他問學生對哪首詩感到熟悉，然後就從這兩首詩入手，講解唐宋詩的區別。他告訴學生。這兩首詩都是講離別的，但韻味不同，前者就是抒發感情，後者則講出了一些道理，因此可見唐詩主抒情，宋詩主說理，唐詩以《風詩》為正宗，宋詩則以文為詩，即所謂「散文化」。他講授時不僅逐句解析，根究用句用辭的來歷，而且剖析不同流派風韻的差異。

　　論到宋代詩壇上「西昆體」、「江西派」等公然標榜派別的現象，先生說，這是受到政治上社會上稱黨分派的風氣之影響。例如論到宋詩散文化的傾向，先生說：這是社會演進日益複雜所產生的必然結果。又如論到「雅俗」的問題，先生說：雅是屬高高在上者的，俗則是在下者的。因為以前人民處於為統治者聽輕蔑的低級地位，故「俗」字就有「淺俗」、「凡俗」、「輕俗」、「卑俗」……等不好的描寫，以與「深雅」、「雅致」、「典雅」、「高雅」……等相對。不太重功利，不斤斤計較利害，亦所謂「雅」；反之則為「俗」。其實這亦與社會地位有關。能夠不斤斤較量，不太重實際功利的，總是較高級的人；而一般最下層的人，是恐怕只能「俗」的。

　　他總是深入淺出地給學生指示一條研究中國文學的道路，極受同學歡迎。他還常常要學生當堂講解，因此上課之前，學生不敢不先行預習，也常在課堂上做練習，特別注重默寫和解悉，所以凡選修他的課的學生莫不感到吃力而受益不少。

　　自從入滇以來，朱自清一直很苦惱，這主要是行政事務纏身，煩不過。他除中文系主任外，還擔負過文學院院務委員會召集人，貸金委員會召集人等職，經力辭，後面兩職才得以陸續擺脫；由於應酬頻繁瑣事繁多，使他無法潛心致力於學術研究，內心無限煩惱。他常對人說：「你看我什麼學問也沒有，什麼也拿不出來，我實在非用用功不可了。」早在今年一月間，他在《日記》裡曾陳述自己的苦衷：自南遷以來，皆未能集中精力於研究工作，此乃極嚴重之現象。每日習於上午去學校辦公，下午訪友或買物，晚則參加宴會茶會；日日如此，如何是好！

　　一天，他看學生壁報上有一篇文章是批評他對導師制的看法的，原來他曾說學生決不願受師長之領導，因為他們習慣於群眾運動，善於利用集體力量改善自身的福利。學生的文章則申言他們並不反對師長，而且他們也不能以自身力量謀取福利，並以貸金事為例子，說明學生要求貸金良久，而校方並未付諸實施，言下分明是對他負責過貸金委員會工作有意見。朱自清看了壁報文章，越發感到一些事務工作實在是浪費自己精力，影響了研究工作，加上近來身體日見不好，常常胃疼，乃決心辭職。

　　學期結束時，他以健康為由，辭去了聯大中國文學系主任職務，準備集中精力從事國學研究；但校方還要他擔任清華國文系主任，一時又不能完全擺脫事務的糾纏，仍很懊惱。朱自清辭職後，聯大中文系主任由羅常培繼任。這時他和羅常培發生了一場有關中文系應走道路的爭執。

　　開學後不久，中文系師生開了一個座談會，主持者是系主任羅常培，他是個著名的語言學家，那天他身穿大褂，戴一副黑邊眼鏡，端坐在凳子上，用宏亮的聲音介紹系裡情況後，接著講起一件事：「有一個同學，學號是1188。他填的表裡，說他愛讀新文學，討厭舊文學、老古董。這思想要糾正。中國文學系，就是研究中國語言文字、中國古代文學的系。愛讀新文學，就不該讀中文系！」說著，說著，有點激動了。這個學生叫劉北汜，那張表是他填的，當時聯大中文系規定，中文系一、二年級學生上基礎課，選一門社會學科、一門自然科學、一門第二外語。三、四年級以後分組，一為語言組，攻讀訓詁學、古文字學、中國音韻學、中國語法等；一為文學組，攻讀中國古代文學，如詩經、唐詩、宋詞、宋詩、戰國策研究等。那時只有楊振聲開「中國現代文學」，沈從文開「語體文習作」。劉北汜感到新文學課程太少了，因此在「課外愛讀書籍」這一欄目裡，寫上那些意見。想不到這麼一件小事，竟惹得系主任大光其火，不免有些狼狽。想不到羅常培話音剛落，朱自清便霍地站起身來，朗朗說道：這同學的意見，我認為值得重視。我們不能認為學生愛好新文學是要不得的事。我們應該指導學生向學習白話文的路上走。這應是中文系的主要道路。研讀古文只不過便利學生發掘古代文化遺產，不能當作中文系唯一的目標。

　　楊振聲也同意這個意見，並建議中文系的課程應增加新文學的比重。座談會差一點變成了辯論會。

　　朱自清又逢到休假機會了，由是乃乘機辭去清華國文系主任一職，徹底擺脫事務，專心學問；獲得批准後，他舒了一口氣。一天，他給這在外地的吳組緗寫信，訴說自己年來的內心苦情：

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