藝海無涯——袁世海回憶錄(34)

三四

　　「我沒見著他們，時間已到，怕您久等，就先來這裡。他倆也許因別的事情耽擱了。」

　　「外邊很冷，你喝口熱茶暖和暖和。」我用凍得發僵的手機械地端起茶懷喝茶，一股熱流直入腹中。

　　「你入科幾年啦？」

　　「四年了，改花臉快三年了。」

　　郝老師溫和的話語使我的心逐漸平靜下來。

　　在舞臺前後，我與郝老師見面的次數很多。可是他往往都勾著臉，此時才容我把他的真面目看個仔細。郝老師四十多歲了，濃濃的眉毛下一對炯炯有神的細眼與長方形的面龐配得很勻稱。他身穿咖啡色長袍，外罩黑坎肩，頭戴黑色棉瓜皮帽，帽上鑲著紅球。腳上穿著白底黑緞面魚形千層底棉鞋，顯得十分精神。他端端正正地坐在沙發上，放在扶手上的兩隻手還是挑著拇指，半握著拳，那姿勢仍象在舞臺上的花臉。

　　「你是後改花臉的，喜歡這一行嗎？」

　　「喜歡。入科前我就時常看您的戲，象您和馬連良先生合演的《化外奇緣》、《群、借、華》等，可多啦！有一次在後臺，看您化裝李七時打裹腿挺有意思，回家也學著綁，就是綁不上……」我的舌頭靈敏了，一口氣連說帶比劃地向郝老師述說著。

　　郝老師笑了，他說：「這件事我沒注意。不過，我倒常聽焦六爺提起你。」

　　焦六爺是精忠廟的廟主，他和京劇界名宿無一不熟；與郝老師吃喝不分，無話不談。我剛改花臉時，一次在開明戲院演《獨佔花魁》，我飾武霸強。最後大軸子是郝老師和王少樓先生串演《捉曹、放曹》。焦六爺給郝老師當管事。他先到劇場無事做，與肖先生閒談，順便隨肖先生來看我們化裝。肖先生指著我對他說：「你看這孩子象誰？」又回過頭來對我說：

　　「過來見見，這是焦六爺。」

　　我趕忙走過去。焦六爺看了看我說：

　　「嘿嘿！有點象郝爺！」

　　「對了，開始他唱老生，我瞧他象壽臣，就給他改花臉了」……

　　沒想到連自己都沒留意的這件小事，焦六爺卻不止一次地對郝老師提起過，難怪昨天在後臺郝老師仔細打量我呢！一陣難以抑制的喜悅湧上心頭，我從心裡感激這位好心的焦六爺。

　　郝老師問了問我的家庭情況，我簡單地做了介紹後，郝老師點著頭說：「外行幹這一行是要難些的，不過俗話說，『功到自然成』，不受一番冰霜苦，哪得梅花放清香呢？我也是外行，還當過木匠。你看，我家中的房子樣式也是我自己想的，可是我酷愛演戲，就一頭鑽進去。雖說遇到很多難處，咬咬牙也都闖過來啦！你也是一樣，要記住『天下無難事，只怕有心人』的道理呀！」

　　這一席話，給了我很大鼓舞，我心裡熱乎乎的。

　　這時，郝老師被家裡人請了出去。我順手從茶几上拿起一本翻開的《三國演義》，發現字裡行間畫了許多整齊的紅道道。我順著紅道道翻看了幾頁，原來畫的都是曹操、張飛等人物的對話，莫怪郝老師的談吐與一般梨園前輩不同，原來他是這樣愛看書哇！

　　「你愛看書嗎？」我正專心致志地看書，未發覺郝老師是什麼時候走進來的。

　　「有時也看。我看過《封神演義》和《水滸》，就是字認得太少，只能看上句，猜下句。」

　　郝老師笑了。

　　「科班裡不讀書是個缺點，演員應該有點書底子，演戲不從書本上體會人物的心情，就不好做戲。最近，我和慶奎演《胭粉計》，你看了沒有？諸葛亮火燒葫蘆峪以後，司馬懿不敢再戰，以守為攻。諸葛亮差人給司馬懿送去婦女的裙釵脂粉，井修書譏諷，說是司馬再若不戰，就穿上裙釵，前來相見，以此來羞辱司馬，激他出戰。老本子中，司馬懿看信起『三槍』（牌子名）示意觀信。司馬懿看信的情感變化全然沒有，是做戲的地方一點戲也沒做。我演司馬懿就將《三國演義》中信的原文都念了出來、最後配合感情又加上了蔑視地一笑，觀眾很歡迎，同行們也一致贊同。你也要多看書哇：從書中求知識，揣情度理，找你所扮演的角色，體會他的性情，能幫助你在舞臺上做戲。」聽到這裡，我不由得將昨天看《落馬湖》為何要刪去李佩那段念白的疑問提了出來。

　　「你問得好！說明你看戲不是看熱鬧，有些開竅了。倒是個有心的孩子，應該這樣！」郝老師點點頭，又喝了口水，接著說：「我認為李佩的那段臺詞不合理。你想，雖然李佩一心要為徒弟報仇殺施公，但他是個剛直、忠厚、行俠仗義的綠林英雄。他和女婿萬君兆的關係很好，對萬是很信任的，哪有女婿遠道來看他，剛見面就起疑心，覺得萬所帶的『家下人等，一個個賊頭賊腦，定不是好人』的道理呢？若如此處理，一者有失李佩剛直、忠厚的性格；再者如果李佩認識到其中有名堂，必會對萬等嚴加防範，對施公也要採取『緊急措施』，萬君兆等絕不可能輕而易舉救出施公。刪去這段臺詞才能表現李佩的輕信、麻痹大意，才有戲可演。所以後來在對陣時，李佩才咬牙切齒，憤然怒斥萬君兆。為此，這裡的一段念白我又在原來基礎上加以豐富。它符合人物情感，劇中情理，再有一定技巧，觀眾就會歡迎。你不是看見了嗎？」

　　原來如此。我自從科班學藝以來，不論是學戲還是看前輩們演戲，都只是處於單純模仿的階段，只知哪裡表演得好，觀眾鼓掌歡迎，我就偷偷地學過來，找機會使用。但為什麼這裡演得好，為什麼觀眾歡迎，我知道的就太少了，也從未仔細地想過。聽了郝老師這番話，我頓開茅塞，明白了原來詞句的增刪、藝術手段的處理，是從劇情出發，從刻畫人物性格、思想感情的需要著手的。

　　郝老師說著又將我帶到正廳，這所房子的結構很巧妙，除了北房以外，其它三面房都是相通的。牆壁四周掛著幾塊二米高的大鏡子。

　　「牆壁上的鏡子，是為自己排練方便，」郝老師說著拿起了桌上李佩戴的那頂紮巾額子，愛惜地用手撫摸著額子上的絨球、珠子，接著說：「《落馬湖》這齣戲，原來在東北和李吉瑞、馬德成二位演過，後來和楊老闆（小樓）在一起，李佩這角色是錢先生（金福）的專工，我不能亂唱。此戲我多年不演，這次與德成合作，幾天前我就化好裝在這裡對鏡子彩唱，有了把握才上臺。」

　　現在我終於明瞭為什麼李佩這個角色郝老師不常演，卻能演得那麼純熟。郝老師在藝術上取得了如此的成就，獲得了這麼大的威望，卻依然懷著對藝術極端認真的態度在苦求、苦學、苦練。

　　時鐘敲響了，已經四點半鐘，還不見盛戎、盛麟來，我不得不起身告辭。

　　「你認識了我的家，以後有時間常來玩。需要什麼東西，儘管來拿去用好了！」郝老師爽朗地說著話將我送到院子裡。

　　這寬綽、潔淨的院落給我以清新、恬適的感覺，我依依不捨地邁出大門，幾步一回首。郝老師的音容、笑貌、言談話語，一舉一動，以及這宅院裡的一切一切都長久地縈回在我的腦海裡。我心中的楷模變得清晰真切了！

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