一個戰犯管理所長的回憶(28)

二八

　　§10.暖流

　　教育改造戰犯是一項難度很大政策性很強而又十分煩瑣的工作，它比與持槍的敵人面對面進行鬥爭更具複雜性。我們管理所的同志對這項工作誰都沒有經驗，大部分人難以適應，特別是有些工作人員都有一本受日本帝國主義迫害的血淚史，甚至有的人全家被日軍殺害，他們心中充滿著復仇的火焰。他們對上級不允許謾駡戰犯很不理解。

　　詹華忠是一位經過二萬五千里長征的老同志，他實在難以抑制心中的不平，他找管理所長說：「那些殺害我們無數同胞的日本法西斯分子不僅不低頭認罪，還進行反抗，為什麼讓他們活得自在，還讓他們吃得好？我真不理解！」

　　說完，詹華忠把腰間的手槍拿出來放在所長桌子上準備辭職。之後，有許多看守人員也紛紛要求辭職，返回部隊工作。實際上管理所的領導中也有不安心這份工作的。

　　人們思想情緒已波及到對戰犯的改造，個別看守違反管理所的有關規定，謾駡戰犯，食堂工作人員有時不洗淨米菜就下鍋，理髮師故意剪壞戰犯頭髮，有些醫生聲稱不能當「東郭先生」，拒絕給日本戰犯看病。

　　我是從一開始就不情願到戰犯管理所任職的。每當想起在日本帝國主義的殘酷壓迫下我們一家人背井離鄉，哥哥和妹妹都死於非命，我在念中學時被日軍抓去當勞工等等苦難的往事，不由得對這些日本戰犯非常憎恨，我覺得整天和他們打交道尤如過監禁生活般難耐。國內解放戰爭結束後，我原來打算脫下軍裝去朝鮮族較多的延邊當一名教員或進機關工作，並好好孝敬年邁的父母。為此，我在前往東北公安幹部學校進修前，已將在嫩江省財政廳當會計的妻子調到延邊和龍縣稅務局工作，結果事與願違，整天和囚犯在一起，思想不通了許多日子。

　　在那段時間裡，管理所領導在壓制戰犯們的反抗改造的同時，又為穩定管理所工作人員的思想做了大量工作。以孫明齋所長為首的領導逐個找工作人員談心，進行思想教育，組織學習改造戰犯的政治意義和中國共產黨的一貫政策。孫所長還組織大家學習毛主席關於《論人民民主專政》一文：「對於反動階級和反動派的人們，在他們的政權被推翻以後，只要他們不造反，不破壞，不搗亂，也給土地，給工作，讓他們活下去，讓他們在勞動中改造自己，成為新人。也對他們做宣傳教育工作，並且做得很用心，很充分，像我們對俘虜軍官們已經做過的那樣。」用這些政策說服大家。

　　戰爭犯罪是歷史的社會現象，具體來講戰爭犯罪原因不是某個個人的原因，而是具有歷史的社會原因。因此，不能把成千上萬參與戰爭犯罪的人全部處以死刑。只有把他們改造成熱愛和平的人，把破壞性的因素轉變為進步性的因素，這才是長久之計。因而，中國沒有處死一個日本戰犯，制定了教育改造他們的方針。關於改造戰犯問題，毛澤東主席指出：「放下武器投降的絕大部分敵人是可以改造過來的，但必須有正確的政策和方法才行。不能強迫壓制，而是讓他們自覺進行改造。」

　　毛澤東主席的指示具有博大精深的哲理。管理所的工作人員通過學習政策，轉變了思想，樹立了改造戰犯的自信心。

　　思想情緒穩定後，我們根據上級的指示，用批判軍國主義思想體系和實施人道主義教育相結合的方法，在改造戰犯工作中找到了突破口。

　　戰犯的軍國主義思想與其他一切反動觀念一樣，不進行批判是不可能自行滅亡的。我們沒有把批判的矛頭對準戰犯個人，而是批判社會制度。開展批判的形式是討論或自由交流思想。

　　兩次世界大戰，使人類遭受了多少災難？

　　為什麼戰爭不可避免？

　　戰爭的根源在哪裡？

　　戰爭使你們得到了什麼？

　　戰犯雖然參與了多年的戰爭，但他們從來也沒有想到上述問題。他們通過批判和討論漸漸地認識到過去的盲目性和戰爭的反動性。

　　把殺人當做職業的戰犯的心裡是冷酷無情的，但他們也有喜怒哀樂的人類屬性，這一點就是能夠改造他們的基礎。我們認識到，對戰犯的罪行必須堅決批判；但對戰犯個人要給予人道關懷，瞭解他們的苦衷。有了這種認識，管理所的全體人員自覺地投入到教育改造戰犯的行列中。

　　一天，一名戰犯玩球時不慎將玻璃打碎。聽到玻璃破碎的聲音後，看守人員急速趕過來了，戰犯嚇得不知所措。他們想至少會被訓斥一頓。但出乎意外，看守沒有訓斥，反而安慰他。

　　看守人員問「手沒有傷著吧？」

　　戰犯回答：「手是沒有傷著，但玻璃碎了。」

　　看守說：「玻璃碎已經不能復原，只要手沒有傷著就好了。」

　　是很簡單的對話。但談話的一瞬間，戰犯冰冷的心裡有一股暖流在通過。戰犯為打碎玻璃而提心吊膽，而看守怕手傷了趕來安慰，沒有指責，態度溫和並給予安慰，這對幾年的獄中生活的犯人來說，是首次得到公正的待遇。這名戰犯在幾年後被釋放回國後出版的回憶錄中寫道：「開始我們認為中國政府人道主義的待遇是個陰謀。但是，隨著歲月的檢驗，我們從管理人員的言行中真正體會到了真摯的人間之愛。」

學達書庫(xuoda.com)