瞿秋白傳十四從上海到瑞金(5)

十四從上海到瑞金(5)

　　社會與科學常識——「高級小學添設社會常識及科學常識兩種科目：（一）社會知識課，應包含有系統而最淺易的歷史、地理及社會關係的常識，從社會現象的敘述，逐漸引導到時代及地域的普通概念，以及社會經濟和階級關係等的觀念。（二）科學常識課，應包含有系統而最淺易的理化、生物、生理衛生的常識，從具體的自然界現象的敘述，逐漸引導到最淺顯的科學公律的概念。」^①

　　應該說，這些課程的設置和要求，是符合蘇區的實際情況的。

　　師資不足，是蘇區發展教育事業中的一大困難。為此，瞿秋白主持下的教育人民委員部，把發展蘇區的師範教育，放在十分重要的地位。《蘇維埃教育法規》全面地規劃了建設師範教育的藍圖。不但建立了修業期為一年的高級師範學校，修業期為半年的初級師範學校，還建立了修業期為三個月的短期師範學校，在寒假暑假期間還開辦小學教員訓練班，以利現任或將任列寧小學教員進修。各級師範學校，培養了大批教育幹部，特別是婦女幹部。「在許多專門學校裡面，婦女占著極大的數量」，「在許多學校中，婦女充當教員、教委主任，直至校長」^①。

　　①王昌期：《蘇區教育的發展》，《紅色中華》，1934年9月29日。

　　建設一支革命的有文化的教師隊伍，就要解決知識分子政策的問題。在五十萬敵軍壓境，階級鬥爭極端尖銳的時刻，教育部門也有反革命分子和階級異己分子的破壞和叛變活動。在這種情況下，瞿秋白一方面強調要提高警惕，反對那種「不問有無知識，亂用一些地主富農來當教員，甚至辦教育幹部學校和訓練班的時候，專門招收一些富農地主，連只認得幾十個字的也收納「^①的錯誤作法。他質問道：「我們有這些精力和財力來栽培幹部，為什麼不栽培工農子弟和勞動婦女，而要去教育這些無知識的富農地主！」^②另一方面，瞿秋白堅持党的知識分子政策，反對「左」的錯誤。他明確地說：「教育方面需要利用一些舊知識分子，其中有些地主富農或是他們的子弟，這個政策並用不著改變。」^③又說：「忠實於蘇維埃，服從蘇維埃法令的舊知識分子，我們仍舊把他當作蘇維埃職員看待，我們還是要督促他們，勉勵他們積極的工作。」^④在各類學校的章程中，幾乎都這樣明確地規定了對於知識分子的政策。在當時的歷史條件下，能夠做到這一點，實在是很不容易了。

　　①②③④《階級戰爭中的教育》。

　　國立蘇維埃大學是一所幹部學校，是以造就蘇維埃建設的各類高級幹部為任務的。瞿秋白以教育人民委員兼任蘇維埃大學的校長，徐特立任副校長。1934年4月1日，蘇維埃大學舉行開學典禮。中央人民委員會主席張聞天、中央革命軍事委員會主席朱德、蘇區黨團中央局及紅軍大學代表出席了典禮。瞿秋白、張聞天、朱德等先後在會上發表了講話。瞿秋白說：「大學開學的戰鬥任務，是為了發展中國的蘇維埃革命，供給蘇維埃革命運動的幹部人材。每個學生同志，都應深刻的瞭解自己偉大的使命，努力學習，努力參加實際的社會工作，遵守紀律，嚴厲禁止一切地方觀念以及開小差的行為，為中國的蘇維埃革命運動而鬥爭。」^①

　　蘇維埃大學在7月間併入中共中央黨校，它單獨存在了不到四個月。10月間，中央紅軍主力開始撤離，中央教育人民委員部的工作也隨之結束。在艱苦的戰爭環境中，瞿秋白對蘇區教育事業，傾注了心血，盡了自己的最大努力。據徐特立回憶說：「他對教育工作十分負責，蘇大住校直接負責者是我，但他關於政治教育每一課程，每一次學習的討論的題目他都加以原則指示。他那樣衰弱的身體，在十分艱苦生活環境，由於他認真工作，一切困難他都忘卻了，精神上表現著十分愉快。」^②

　　在瞿秋白和其他同志的領導下，中央蘇區的教育事業取得了可喜的成績。1934年3月間，江西、福建、粵贛、瑞金等地有列寧小學三千一百九十九所，學生約十萬人；補習夜校四千五百六十二所；識字組二萬三千二百八十六個，組員僅江西一省約達十二萬人；俱樂部有一千九百一十七個，參加活動的固定會員就有九萬三千多人。蘇區多數學齡兒童進入了學校，不少勞動人民擺脫了文盲之苦。^③

　　①《紅色中華》第170期，1934年4月3日。
　　②徐特立：《回憶與秋白同志在一起的時候》。《憶秋白》第322—323頁。
　　③王昌期：《蘇區教育的發展》，《紅色中華》1934年9月29日。

　　瞿秋白在中央蘇區的時間是短暫的，領導教育工作的時間尤其少。但是，作為中央教育人民委員，他在教育事業上作出的貢獻，將長留在黨和人民的心中。

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